数学按规律排序.doc

数学：按规律排序陈飞飞活动目标：1、通过操作、比较，发现物体的排列规律，并进行排序。2、发展观察、比较和初步的推理能力。活动准备：幼儿分组（铺地砖、围围墙、串彩链、种树）操作材料。活动过程：一、用为“小动物布置新家”引入课题。二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。幼儿分组操作1、铺地砖：提供两种颜色的“地砖”，引导幼儿按泡沫的颜色变化规律排序。（如：一块蓝色泡沫、两块白色泡沫或一块蓝色泡沫、一块白色泡沫等）2、围围墙：提供三种颜色拼搭玩具，让幼儿按玩具的颜色及节数等规律排序。（如：两节绿色、三节黄色、三节橘红色或一节绿色、两节黄色、三节橘红色等）3、串彩链：提供不同长短、颜色的长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。4、种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。三、交流和展示自主探索活动内容。每组幼儿展示自己的作品，并说出是按什么规律排序的。引导其他组幼儿想出不同的排序方法，并请他们来试一试。教师强调排序的规律性，排序的方法有很多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。