中班音乐活动：我们的身体都会响教学设计.doc

2014年江苏省多媒体教育软件比赛学校无锡市芦庄实验幼儿园课题身体交响乐教师姓名徐 意学科（版本）音乐章节学时1年级 中班教学目标1、尝试运用身体各个部位拍打2拍子、4拍子节奏。2、能较有兴趣地为歌曲伴奏，体验合作演奏的美妙。 解决教学重点难点的措施教学重点：1、 用身体发出相应的声音打准2拍子、4拍子的节奏。2、 能专注地与同伴合作，用身体发出的声音来为音乐伴奏。解决措施：1、 借助发现“我的身体都会响”及挑战“音乐学徒”等情节，引导幼儿在人机互动中，自由探索、发现、练习。2、 预设分角色、分组的演奏的方式练习打节奏的同时，体验与同伴合作。教学难点：1、发现自己身体不同的部位可以发出好听的声音。2、从徒手或使用乐器打节奏转换到用身体各部位发出节奏声。3、 手、眼、脑等部位的协调地与同伴合奏。解决策略：1、由预设“龙的问题”到“小提示”，引起幼儿对“我的身体都会响”的探索，根据幼儿现场的回应，或在白板上给出回应，或是集体练习“我的 小脚|踏 踏|”等身体打击乐。2、设计“根据情境问题发现身体都会响”到“看图谱、听音乐打身体节奏”到“演奏身体交响乐”。让幼儿小步递进式的学习方式尝试协调性的体态活动。学习者分析瑞士日内瓦音乐学院教授达尔克罗兹认为：“人类的情感是音乐的来源，而情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中包括发展感受和分析音乐与情感的各种能力。因此，音乐学习的起点不是钢琴、长笛等乐器，而是人的体态活动。”在日常生活中，幼儿对于拍打自己的身体有着浓厚的兴趣，因此，借鉴达尔克罗兹理论及经典童话钻石城堡作为活动主线，设计了一个侧重于充分调动幼儿肢体进行节奏学习的活动。在活动中，通过引导幼儿用讨论法来探索自己身体会发声的部位，用参与法让每个孩子参与活动，大胆尝试用身体各个部位为音乐伴奏，体验用身体演奏的乐趣，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 一、借助童话，节拍导入。通过经典童话情节，复习已掌握的节奏。师：小朋友，你们听说过音乐城堡吗？【课件：出现城堡】徐老师听说音乐城堡里有漂亮的音乐女神，会用乐器演奏美妙的音乐，平常音乐城堡藏在大海的深处【课件：播放城堡进入海底】只有当小朋友打出音乐女神留下的节奏，音乐城堡才会再次出现，谁愿意来试试呢？（个别打节奏到小组）【课件：点击鼓励音效浪花说“孩子们，你们真棒！”】师：哇，音乐城堡浮出水面啦！【城堡伴随着浪花缓缓从海面上升起。】掌声及欢呼声！会根据已有经验看图谱打节奏。1、使用FLASH动画文件，用动画的效果带孩子进入情境，增加好奇性。2、即时回应音效，让人机互动变得生动、有趣.二、尝试答题，晋级挑战。发现“身体也会响”的小秘密。师：一起进去看看吧！【课件：出现一条龙】谁来啦？师：通过音乐城堡的大门需要回答龙的问题。师：听【课件：龙说“有什么乐器你能听到，却看不到摸不着？”】师：送个小提示给你们，在自己的身上找哦！（教师示范拍手，然后引导幼儿自由讨论）【课件：根据幼儿说的，课件上出示相应的部位】小结：原来在音乐的王国里，除了有乐器可以演奏音乐，我们的身体各个部位也能演奏出各种美妙的音乐呢！师：让我们一起看着图谱、听着音乐，用我们的身体来演奏，好吗？师：加快速度再来一遍？师：看来龙的问题难不倒我们，可以顺利进入音乐城堡啦！根据自身经验，说出身体发声部位，并按照一定的节奏打出来。1、随意拖动功能出现“龙”，点击音效出现“龙”的声音，使情境更加逼真。2、拉幕功使得“小提示”变得更神秘。3、在图谱上设置不同速度的音乐，让执教者点击播放体现便捷性。三、争当学徒，演奏音乐。尝试用身体发出的声音为音乐伴奏。师：瞧，音乐女神正在招收音乐学徒，那有什么要求呢？【课件：出示图谱及音乐女神的话“做音乐学徒，要会用身体发出的声音为歌曲伴奏，谁愿意试试？”】师：听音乐尝试为歌曲小星星配身体打击乐。（2边）1、尝试自主为音乐伴奏。2、能在多元互动中，与同伴一起发现身体的不同打击部位。1、插入“星星GIF”让画面呈现童话色彩。2、“音乐女神”图片来自于钻石城堡主人公，音效体现女神口吻。3、画面简单、播放速度适宜的“小星星Flash动画”便于幼儿自由配身体打击乐。四、音乐学徒，合作演奏。运用已有经验合作演奏“身体交响乐”师：音乐女神听说你们演奏地这么好，于是邀请大家要参加“身体交响乐”的演奏了，听【课件：出示图谱及音乐女神的话“现在有一张空的图谱，需要你们来把它填完整，谁先来？”】幼儿自由填充图谱后演奏（集体演奏到男女PK演奏）。（幼儿一起演奏到分组演奏）1、会运用拖拉功能及已有经验把相应的图谱填完整。2、尝试与同伴合作演奏。1、无限克隆功能运用在图谱及不同角色、分组中，操作简便，易于幼儿相互检查操作结果。2、音乐链接图标的设置让乐曲的播放简便化。五、音乐女神，颁发王冠。授予音乐王子、公主称号，萌发对音乐活动的喜爱之情。五、音乐女神，颁发王冠。师：用身体演奏的交响乐真是太棒了！下面音乐女神要公布谁是音乐王子、音乐公主咯！【课件：出示孩子们的照片，在大屏幕上滚动，滚动到的幼儿成为新一届的音乐王子、公主，播放相信音乐结束】在白板随即现实的情境下，感受成为音乐王子、公主的喜悦。模板的套用功能，让活动一进步深化，达到了高潮。