小班马兰花教案.doc

小班歌唱游戏：《马兰花》教案

【活动目标】
1、欣赏歌曲马兰花，在玩“勤劳人与马兰花对话”的游戏中，逐步学唱歌曲。
2、努力尝试用不同肢体动作“独立表现或两两组合表现”马兰花的姿态。
3、学习根据语音及手势信号的提示，快速做出独立或兩人组合造型反应。
【活动准备】
1、 体育游戏中听过《马兰花》儿歌。
2、 马兰花音乐、PPT。
【活动过程】
一、 教师以马兰花PPT图片导入，引导幼儿在游戏中自然地感知歌曲，激发学习兴趣。
1、教师：看！这是什么花？这朵花的名字就藏在一首歌里，我们一块儿听一听！
2、教师放音乐，引导幼儿欣赏歌曲。
3、欣赏后教师提问：“歌里唱的是什么花？”（马兰花）
“勤劳的人对马兰花说了什么？再来听一听！”
4、教师放音乐，引导幼儿感知并说出“请你马上就开花”歌词。
教师：“勤劳的人对马兰花说了什么？（请你马上就开花）
“勤劳的人说了几遍“请你马上就开花”再听一听！
5、教师清唱歌曲，幼儿听辨“请你马上就开花”次数。
教师：“勤劳的人说了几遍‘请你马上就开花’？（2遍）
这次，勤劳的人说完“请你马上就开花”之后，马兰花又会说了什么呢？再来听一听！
7、教师再次清唱歌曲（第四遍），并重点引导幼儿感知句末处增加的游戏语言“开几朵花”。
教师：马兰花说了什么？（开几朵花）
8、教师扮勤劳人，引导幼儿扮马兰花，重点练习“对话”游戏。
9、教师放音乐，引导幼儿重点练习在句末回应“开几朵花”。
二、教师引导学习听语音信号，独立表现或两两组合表现马兰花姿态。
1、 教师：开1朵花！谁会变？还有什么样子的马兰花呢？
2、 教师反馈个别幼儿独特的姿态。
3、 教师引导幼儿听音乐，边回应，边听语音信号表现1朵花造型。
4、 教师：开2朵花！怎么变？
5、 教师引导幼儿练习快速结伴变花。
6、 教师引导幼儿听音乐，边回应，边听语音信号表现2朵花组合造型。
7、 教师引导幼儿听音乐，边回应，边根据教师随意说出的语音信号，快速表现1朵花或组合变花的造型。
8、教师引导幼儿听音乐，根据教师的手势动作，尝试快速表现1朵或2朵花造型。