幼儿园小班数学教案案例.docx

幼儿园小班数学教案案例“1”和“许多”【设计理念】小班孩子直觉行动思维占主体地位，抽象逻辑思维能力很差，对于“1”和“许多”的内在逻辑关系的感知较为困难，为此，我在设计活动的时候，采用了讲故事的方法帮助幼儿感知“1”和“许多”在量上的关系，并用拍手、跺脚、学小动物叫等身体动作加以巩固，最后，以“圈圈找朋友”、“分糖果”等游戏为载体，帮助幼儿亲身去体验“1”和“许多”的内在逻辑关系，意在体现“做中学”的教育理念。【活动目标】1.知识与能力：运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个，1个、1个合起来是“许多”。2.情感与态度：培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。3.品格与价值观：在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。【活动重、难点】理解“1”和“许多”的关系，即“许多”可以分成1个、1个，1个、1个合起来是许多。【活动准备】挂图1(森林背景)、活动卡片(狮子一张，狼许多张);主题图2(蘑菇，一个大蘑菇，许多小蘑菇);塑料圈人手一个，糖每人一块。【活动过程】(一)故事引入，初步感知，建立表象。1、教师讲故事：“在美丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每天都要出去显威风，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本事我们来较量较量。”就这样，他们开始了较量，1只狼上来了，被狮子*了，又上来1只狼被狮子*了，1只1只1只的狼都被狮子*了。小朋友看看现在站起来的是谁?(狮子)，是几只(1只)，那倒下去的是谁?(狼)有多少?引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，肯定能够打败狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只的狼都站起来了，变成“许多”只狼，一起上去和狮子较量，果然把狮子*了，小朋友现在看，倒下去的是几只什么?(1只狮子)，站起来的是多少狼?(许多)只狼。2、在刚才的故事里，小朋友认识了“1”和“许多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“许多”。(竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“许多”)。3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“许多”，幼儿拍许多下手。(二)观察比较，感知“1”和“许多”在量上的关系。1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇?(许多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少红色的蘑菇(许多)，有多少黄色的蘑菇?(1只)。2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”?哪些是“许多”?(三)组织游戏，师幼互动，感知“1”和“许多”的内在逻辑关系。1、圈圈找朋友。教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老师这有多少圈?(许多圈)。：“现在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说我拿了一个圈幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的许多圈哪儿去了?”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了，许多分成了1个1个。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“许多”下。现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小朋友每人给老师送了几个圈?(1个)，现在老师这有多少圈?(许多)，我的许多圈是哪儿来的?(1个、1个合起来就是许多)。2、分糖果。和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个，1个、1个合起来是许多。活动评价：今天和老师做游戏高兴吗?为什么?你学会了什么本领?(幼儿讨论)教师小结，重点表扬在活动中认真听老师指令的和大胆讲述的幼儿。请小朋友吃糖果结束活动。