2021年小学教师资格证考试综合素质重点整理.doc

小学教师资格证考试《综合素质》重点整顿
《综合素质》；第一章：职业理念；1、教诲观；2、学生观；3、教师观；第二章：教诲法律法规；1、教诲法律法规汇编及解读；2、教师权利和义务；3、学生权利和保护；第三章：教师职业操守；1、教师职业道德；2、教师职业行为；第四章：文化素养；1、历史知识；2、中外科技发展史；3、科学常识；4、文化常识；5、文学常识；6、艺术鉴赏；第五章：教师基本能力；1、信息解决能

《综合素质》
第一章：职业理念
1、教诲观
2、学生观
3、教师观
第二章：教诲法律法规
1、教诲法律法规汇编及解读
2、教师权利和义务
3、学生权利和保护
第三章：教师职业操守
1、教师职业道德
2、教师职业行为
第四章：文化素养
1、历史知识
2、中外科技发展史
3、科学常识
4、文化常识
5、文学常识
6、艺术鉴赏
第五章：教师基本能力
1、信息解决能力
2、逻辑思维能力
3、阅读理解能力
4、写作能力
第一章：职业理念
第一节、教诲观
素质教诲是根据人发展和社会发展实际需要，以全面提高全体学生基本素质为主线目，以尊重学生个性，注重开发人身心潜能，注重形成人健全个性为主线特性教诲。
（1）实行素质教诲是贯彻“科教兴国”战略需要；
（2）实行素质教诲是当今国际教诲改革和发展共同趋势；
（3）实行素质教诲是国内基本教诲改革和发展需要； （1）坚持德育为先
（2）坚持能力为重
（3）坚持全面发展 （1）素质教诲目融入各教诲环节；
（2）构建对接社会现实课程体系
（3）启迪学生自主学习
（4）充分发挥教师正能量
（5）创新素质教诲教学模式
第二节、学生观
1、国内所倡导学生观：以人为本和全面发展
人道德、体力和智力全面、和谐、充分发展。（德智体美全面发展） （1）人发展与社会生活条件紧密联系
（2）老式分工导致人片面发展
（3）科技革命为人类准备了全面发展物质基本；
（4）社会主义是人全面发展制度条件
（5）人全面发展建立在人劳动活动全面发展基本上；
（6）人全面发展唯一途径是教诲与生产相结合
（7）人全面发展涉及人素质和个性全面发展
4、什么是“以人为本”？
“以人为本”是一种必定人作用和地位，强调尊重人、解放人、依托人和为了人价值取向。
（1）人与自然关系：在维护生态平衡前提下满足人生存需要；
（2）人与社会关系：在公平公正前提下满足人发展需要；
（3）人与人关系：在维护公平正义前提下优质优酬、兼顾公平。
（4）人与组织关系：在自愿与共享前提下满足个人发展需要。
6、“以人为本”学生观
（1）学生是完整个体
（2）学生是学习个体
（3）学生需要尊重
（4）学生均有潜能
第三节、教师观 （1）树立对的专业意识
专业发展意识是教师专业发展内在动力。
学生成才是教师之福
（2）拓展专业知识
专业知识是合格教师必备条件。
与时俱进、开拓创新
（3）提高专业能力
教师专业能力是指课堂教学和反思能力。
教学改革、教学研究
2、终身学习意识（看一下）
（1）为什么要终身学习
① 新课程规定教师必要终身学习
② 教师自我实现必要终身学习
③ 提高教学水平须坚持终身学习
④ 提高教诲创新精神须终身学习
⑤ 终身学习是教师职业责任
⑥ 教材改革规定教师必要终身学习
（2）教师终身学习可行性
Ⅰ.教师学习内容：
① 学习能力学习
② 专业知识学习
③ 教诲理论学习
④ 信息技术学习
Ⅱ.教师终身学习途径：一是系统教学；二是自学。
Ⅲ.教师终身学习办法：
① 参加系统终身学习
② 参加校本学习
③ 参加各类成人教诲
④ 借助媒体学习
Ⅳ.教师终身学习在教学中作用：
① 提高课堂教学效率
② 学校教诲发展需要
③ 传播终身学习观念
3、增进教师自身专业发展
（1）哺育学习能力，做学习型教师
（2）培养反思能力，做反思型教师
（3）哺育创新精神，做创新型教师
（4）培养合伙能力，做伙伴型教师；
（5）哺育科研能力，做研究型教师。
4、全面提高教诲教学质量
（1）抓常规教诲，培养良好习惯
（2）重情感教诲，培养健全人格（勉励与庇护是教学走向成功因素之一）
（3）多媒体教学，激发学习兴趣
（4）多联系实际，培养动手能力
（5）多样化教学，强化积极学习
（6）重因材施教，强化学困帮扶
如何提高教学成绩：
（1）讲办法：解决好师生关系；
（2）讲贯彻：监控好教学环节；
（3）讲思路：培养好学习习惯；
（4）讲科学：发展好教研能力。
（1）教师职业责任
① 学生全面发展培养者
② 民主师生关系建立者
③ 学生学习过程指引者
④ 教诲信息开发应用者
⑤ 学生健康心理哺育者
（2）教师职业价值 （教师角色相似）
① 教师是文化传递者
② 教师是文明增进者
③ 教师是智慧启动者
④ 教师是道德塑造者
第二章：教诲法律法规
第一节：教诲法律法规解读
中华人民共和国教诲法律法规体系
1980年 《中华人民共和国学位条例》
1986年 《中华人民共和国义务教诲法》
1993年 《中华人民共和国教师法》
1995年 《中华人民共和国教诲法》
1996年 《中华人民共和国职业教诲法》
1998年 《中华人民共和国高等教诲法》
一、中华人民共和国教诲法
1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号发布自1995年9月1日起施行。
《教诲法》是国内教诲工作主线大法。
《教诲法》颁布，标志着国内教诲工作进入全面依法治教新阶段。
二、中华人民共和国义务教诲法
1986年4月12日通过，1986年7月1日实行；6月29日修订，9月1日实行。
义务教诲是依照法律规定，适龄小朋友和青少年都必要接受，国家、社会、家庭必要予以保证国民教诲。 义务教诲实质是国家依照法律规定对适龄小朋友和青少年实行一定年限逼迫教诲制度。
1、义务教诲又称逼迫教诲和免费义务教诲。
2、义务教诲具备强制性、免费性、普及性特点。
3、国内义务教诲法规定义务教诲年限为九年。
公益性：明确规定“不收学费、杂费”；
统一性：制定统一义务教诲阶段教科书设立原则、教学原则、经费原则、建设原则、学生公用经费
原则等等。
强制性：让适龄小朋友、少年接受义务教诲是学校、家长和社会义务。谁违背谁就要受到法律惩处。
三、中华人民共和国教师法
用法律来维护教师合法权益，保障教师待遇和社会地位不断提高；加强教师队伍规范化管理，保证教师队伍整体素质不断优化和提高。
1993年10月31日中华人民共和国主席令15号颁布，1994年1月1日正式实行。
1、教师法规定每年9月10日为教师节；
2、教师法规定教师平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员平均工资水平，并逐渐提高。
3、教师法拟定正常晋级增薪制度。
4、法律还规定，教师不准体罚学生，违者究责。
第三条【教师职责】教师是履行教诲教学职责专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和
接班人、提高民族素质使命、
四、中华人民共和国未成年人保护法
制定：1991年9月4日七届人大21次会议通过，1992年1月1日执行。
修订：十届人大25次会议于12月29日修订通过，并于6月1日开始实行。
1、学校不得违法开除未成年学生
2、教师不能在校内吸烟
3、突发事件先救未成年人
4、父母不可偷看孩子日记
5、法院可剥夺父母监护权
五、中华人民共和国防止未成年人犯罪法
九届人大10次会议于1999年6月28日通过，自1999年11月1日起施行。
1、明确禁止旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌博等不良行为；
2、不得脱离监护；离家出走要找回来
3、严重不良行为矫治
4、不良少年工读制度（特殊学校）
六、学生伤害事故解决办法
3月26日经教诲部部务会议讨论通过，自9月1日起施行。
1、目：积极防止、妥善解决在校学生伤害事故，保护学生、学校合法权益；
以及在学校负有管理责任校舍、场地、其她教诲教学设施、生活设施内发生，导致在校学生人身损害后果事故解决。