小学人教四年级数学角的画法.docx

角的画法教学目标：1 在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角2通过动手操作，初步培养学生的作图能力3培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯教学重点：掌握按指定度数画角的方法教学难点：按指定度数正确画角教学过程：一、 复习铺垫，予做准备 1判断下面的角各是什么角。（用课件出示一些角的图案。） 锐角（ ） 钝角（ ） 直角 （ ） 平角（ ）周角（ ） 2说出三角尺各角的度数师：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？二、 尝试体验，探究新知1教师明确研究任务：画一个65的角2利用活动角，渗透角的画法学生活动：（1） 利用活动角和量角器，想办法摆一个65的角 （2）同学之间互相利用量角器检验（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法（4）尝试摆不同的有（按老师要求）3尝试画角（见课件）教师要求：利用直尺和量角器画一个65的角，画完之后再用量角器量一量（检验）学生活动：（1）尝试并体验画一个65的角 （2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？） （3）请学生介绍准确画角的技巧4自学书中“角的画法”（1）自学教材第125页“角的画法”（2）画一个65的角（3）学生讨论：画角的步骤（重合找点连线）三、归纳小结，质疑问难1引导学生小结“角的画法”（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合，（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线2让学生质疑问难师：有什么问题需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？四、运用新知，解决问题1用量角器画出30度，60度，90度的角（集体订正）提问：如果不用量角器，你能准确地画出这些角吗？（利用三角尺）2用量角器画出20、70、95、135和165的角同桌同学互相检验3用一副三角尺你还能画出15、150和135角吗？（1）动手尝试（2）集体订正（3）合作交流提问：你还有不同的画法吗？五、发挥想象，培养创新1用一张长方形纸折出下面度数的角4513575学生演示折角的方法2利用手里的学具画135的角，看谁的画法最多？（9045，18045，603045用量角器三角板）六、布置作业1完成第127页第13题看下图，已知160，求2、3和4的度数2完成第127页第12题用一副三角板拼成下面度数的角180120135751053 完成第127页第16题下图中190，2是多少度？