2021年教师资格证考试小学教育学试题及答案.doc

教师资格证考试小学教诲学试题及答案(2)一、单项选取题(在每小题四个备选答案中，选出一种对的答案，并将对的答案序号填在题干括号内，每小题2分，共40分)1古希腊以其雄辩和与青年智者问答法知名哲学家是（）。A康德B苏格拉底C赫尔巴特D柏拉图2教师语言一方面规定（）。A有感染力B精确C富有个性D富有感情3美国行为主义心理学家华生以为，人发展完全是由环境决定，这是一种（）。A内法论观点B外铄论观点C需要论观点D实质论观点4热爱学生是当代教师必备（）。A思想政治素质B教诲理论素质C职业道德素质D职业技能素质5获得教学成功内因是（）。A教师主导作用B学校管理作用C教材媒体作用D学生主导作用6教学过程（）指教学进程基本阶段。A任务B构造C作用D性质7自我评价能力是进行自我教诲（）。A结识基本B核心C核心D行动指南8谈话法可分为复习谈话和（）两种。A启发谈话B讨论C讲述D讲演9（）是教科书主体某些。A习题B课文C目录D附录10国内当前小学教学原则涉及（）。A积极性B直观性C引导性D教师主导性11教师（）是教师胜任教学工作基本性规定。A学科知识素养B文化素养C语言表达能力D组织管理能力12一种国家以法律形式规定普遍实行一定限度基本教诲义务形式称为（）。A普及教诲B普及义务教诲C普及基本教诲D普及国民教诲13个体在不同年龄段体现出身心发展不同总体特性及重要矛盾，面临着不同发展任务，这就是身心发展（）。A差别性B顺序性C不平衡性D阶段性14教师教诲专业素养涉及（）。A研究B示范C敬业D管理15组织学校活动重要根据是（）。A兴趣B图表C课程筹划D书16教学结识重要方式是（）。A直接经验B科学实验C社会经验D间接经验17学记中说：“不陵节而施”，下列与其在思想上一致教学原则是（）。A启发性原则B因材施教原则C循序渐进原则D巩固性原则18“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现德育办法是（）。A说服教诲法B榜样示范法C陶冶教诲法D实际锻炼法19校园文化是影响学生发展因素之一，在课程类型上，它属于（）。A科学课程B活动课程C隐性课程D核心课程20德育基本途径是（）。A教学B政治思想教诲C政治课D政治课与其她学科教学二、填空题(每空1分。共10分)21中华人民共和国颁布第一种当代学制是19_。22美国教诲家杜威是20世纪初实用主义教诲学代表人物，其代表作是_。23课程表安排应遵循原则是整体性原则、迁移性原则和_。24自编测验涉及客观题和_题两种类型。25以_为主组织学生进行学习，这是学校教诲为小学生精心设计一条结识世界捷径。26_是推动学生学习一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求知欲和责任感联系在一起。27_与学周安排是指年阶段划分、各个学期教学周数、学生参加生产劳动时间、假期和节日规定等。28小学课程应突出体现_、小朋友自身身心发展规定与小朋友身心既有发展水平，以及符合教师水平、学校设备完善限度、小朋友家庭文化背景等客观条件。29_是指将学生德、智、体、美、劳诸方面体现和发展动态收集起来作为个体教诲根据档案。30课程不但规定了各门学科目、内容及规定，并且规定了各学科设立程序和学时分派、_和学周安排。三、名词解释(每小题3分，共12分)31因材施教原则32班会33指引教学34智力四、简答题(每小题5分，共25分)35在学校教诲中，小学惯用基本教学办法有哪些?36群众性活动涉及哪些形式?37童年期小朋友学习特性是什么?38小学教诲详细任务是什么?39学生学习是人类学习一种特殊形式，它特殊性体当前哪些方面?五、阐述题(本大题13分)40联系实际，请阐述在教学过程中将教师主导作用与学生积极性相结合办法。参照答案：一、单项选取题1B2B3B4C5D6B7A8A9B10B11A12B13D14C15C16D17C18B19C20D二、填空题21钦定学堂章程或壬寅学制22民本主义与教诲23生理适当原则24主观25间接经验26学习动机27年编制28社会发展规定29个体档案30年编制三、名词解释31因材施教原则是指教师要从学生实际状况、个别差别出发，有放矢地进行有差别教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。32班会是以班级为单位，在班主任指引之下，普通由学生干部主持进行全班性会务活动。33指引教学是以学习成绩为中心、在教师指引下使用构造化有序材料课堂教学。34智力，是指个人在认知过程中体现出来认知能力系统。它涉及观测力、记忆力、想象力和思维力，其中思维能力是智力核心。四、简答题35【答案要点】在学校教诲中，小学惯用基本教学办法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法和练习法等。36【答案要点】群众性活动涉及：(1)报告和讲座；(2)各种集会；(3)各种比赛；(4)参观、访问、调查；(5)社会公益活动。37【答案要点】童年期小朋友学习特性是：(1)低年级小朋友难以深刻理解学习意义。低年级小学生对学习价值不甚理解，对学习和游戏也难以分得很清晰。教师应尽快让学生习惯于新生活制度，使小朋友结识到学习不完全是游戏，而是一次认真工作，学习能懂得诸多有价值东西。(2)学习动机是但愿得到教师夸奖、父母夸奖。对小学生而言，努力学习目就是但愿获得教师表扬，因此，她们对教师如何对待她，对她学习有什么反映十分敏感。分数，带有教师评价，因此，学生不久就理解到分数作用，获得高分就成为小学生学习动机。(3)学习兴趣与习惯。低年级学生对学习过程形式感兴趣，而对学习内容和成果兴趣相对较弱，学习习惯也还没有完全形成，对学习常规也缺少足够理解。教师应善于运用这一点安排教学过程。(4)对学习成果注重随年龄而增。随着年龄增长，小朋友逐渐注重学习成果。对学习内容兴趣经常和自己对成绩满足感体验联系在一起。这种满足感是随着着教师夸奖、夸奖而增强。因而，教师需要对学生多勉励，这对良好学习态度形成非常重要。38【答案要点】小学教诲详细任务是：(1)依照童年期小朋友生理发展水平，容许她们进行系统学习，但不应让她们过度疲劳和过度紧张。教师应培养小学生坐、立、写字与看书对的姿势，注意锻炼小朋友小肌肉，逐渐锻炼手部细动作，但应避免激烈运动。(2)培养小学生有目有顺序地进行观测，引导小朋友从知觉事物表面特性发展到知觉事物本质特性。不断地向学生提出规定并及时提示，使小学生故意注意得到发展。在教学活动中教师要协助学生学会分析、综合、抽象、概括，逐渐发展逻辑思维能力。注意培养小学生自我意识和自我评价能力。(3)使小学生理解学习在人毕生中重大价值，培养小学生对学习兴趣，并形成良好学习习惯，养成认真学习、积极思考优良学习品质。(4)培养小学生初步辨别是非能力，逐渐发展她们对道德理解能力，能对社会上各种现象进行初步分析与思考，逐渐学会科学地看待社会和人生问题。培养小朋友初步自我评价和自我教诲能力。39【答案要点】学生学习是人类学习一种特殊形式，它特殊性体当前：(1)学生以学习为重要任务。以学习为重要任务是学生学习一种特点，这种特点区别于寻常生活和工作中学习，也是学生区别于其她人特点。学生重要职能是学习，就是赋予了她们认真接受教诲社会义务。(2)学生在教师指引下学习。学生学习是在教师指引下进行，这是学生与从事学习活动其她社会成员区别之一。教师指引不但使学习更具成效。也是在一定状况下使学习活动得以产生前提条件。相对于教师来说，学生知识较少。经验贫乏，独立能力不强，加上老式教师权威文化影响，学生具备依赖性和向师性，教师在学生心目中具备天然权威性，这种天然权威性是教师进行教诲工作重要条件。因而，教师能否爱惜和巧妙地运用其权威性，指引学生学习，引导学生积极发展，是对教师素质考验。教师只有在尊重和调动学生积极性、积极性基本上运用自己权威，才干增进学生发展。如果教师不爱惜甚至是滥用权威，将阻碍学生发展。(3)学生所参加是一种规范化学习。学生学习是有目、有筹划、有组织地进行，它是遵循一定教诲制度以及学校各项规章制度。五、阐述题40【答案要点】教学活动是教师教和学生学构成双边活动，当代教学论强调教与学两者辩证关系，教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织教学活动中学习主体，教廊对学生学习起主导作用。将教师主导作用与学生积极性相结合办法有：(1)承认教师在教学过程中处在组织者地位，充分发挥教师主导作用。教师主导作用体当前：教师指引决定着学生学习方向、内容、进程、成果和质量，起引导、规范、评价和纠正作用。教师教还影响着学生学习方式以及学生学习积极性、积极性发挥，影响着学生个性以及人生观、世界观形成。(2)承认学生作为学习主体地位，充分发挥学生参加教学主体能动性。在教学中，学生是学习主体，其能动性详细体当前：受学生本人兴趣、需要以及所接受外部规定推动和支配，学生对外部信息选取能动性、自觉性；受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约及学生对外部信息进行内部加工独立性、创造性影响。(3)建立合伙、友爱、民主平等师生交往关系。教学过程是师生共享教学经验过程，在此过程中师生共同明确教学目的，交流思想、情感，实现培养目的。在师生交往活动中，教师要善于创设和谐情境，勉励学生合伙学习；教师要善于体验或引起学生兴趣和需要，勉励学生积极学习，积极参加；善于从学生年龄特性和个别差别出发，对学生提出严格规定；善于洞察学生内心世界，尊重学生个性和才干；善于引起学生在思想和情感上共鸣，培养学生自我调控能力，勉励学生大胆创新，创设自我体现机会，使学生不断获得成功体验。