人教小学数学四年级小数的近似数(第二课时).doc

《求一个小数的近似数》（第2课时）
四年级（2）班 马晓岩
教学目标：
知识与技能：学生能够根据要求，把较大的数改写成“万”、“亿”作单位的数。进一步掌握用“四舍
五入法”求一个小数的近似数。
过程与方法：通过小组合作和同桌讨论推理出方法，培养学生的类推能力。
情感态度价值观：增进学生对数学的理解和应用数学的信心。
教学重点：1.根据要求把较大的数改写成“万”、“亿”作单位的数。
2.用“四舍五入法”求一个小数的近似数。
教学难点：把较大的数改写成“万”、“亿”作单位的数与求一个的近似数混淆。
教学过程：
一、 复习铺垫
1、求下列小数的近似数。保留两位小数
0.9842（保留三位小数）
5.276（保留一位小数）
31.897（保留两位小数）
2、将下列大数改写成用“万”做单位的数。
30000 27090000 1300000000
同学们先自己做，做完之后同桌之间说一说你是怎么想的？
3、先读一读下面的数，再按要求写数。
1）. 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。横线上的数写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）。
2）. 太阳的直径大约是一百三十九万二千千米。横线上的数写作（ ），四舍五入到万位是（ ）。
在实际生活中，为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
二、 探究新知
例2、地球与月球的距离是多少万千米？
384400km＝38.44万千米
在万位的右边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。

练习：下面是我国2011年冰箱的产量，按照要求 改写各数。
冰箱

86992000台＝（ ）万台

例3、木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
问题：1. 怎样改写成用“亿”作单位的数呢？

7.7833亿千米
2. 怎样保留一位小数？
大于5，向前一位进1。
778330000km＝7.7833亿千米
在亿位的右边，点上小数点，
在数的后面加上“亿”字。
≈7.8亿千米

练习：下面是我国2011年彩电的产量，按照要求改写各数。

彩电

122314000台≈（ ）亿台（保留两位小数）

小结：一般情况下不需要取精确值并且要求保留数位的时候需要取近似数。

三、巩固练习
1. 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

2. 把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）。

台湾岛是我国第一大岛， 海南岛是我国第二大岛，
面积是35990km2。 面积是33900km2。
35990km2≈3.60万km 233900km2＝3.39万km2

四、 课堂小结
同学们这节课收获了什么？

五、布置作业
作业：第55页练习十三，第7题、第8题。

六、板书设计