人教版六下数学六年级下数学一课一练-比例的基本性质-人教新课标(带解析)(附答案)公开课课件教案公开.docx

人教版小学数学六年级下册 比例的基本性质 练习卷（带解析）175、50和30这三个数可以与（）组成一个比例。A20 B25 C35 2与 ： 能组成比例的是（ ）A3：4B4：3C4：9D9：43下面的（）比不能组成比例。A7：8和14：16 B0.6：0.2和3：1 C19：110和10：9 4在下面各比中，能与组成比例的比是 （ ）A4：3 B3：4 C1：2 D2：15用3，5，9，15四个数组成的比例式是（ ）A153=59 B93=515 C53=1596能与 组成比例的是（ ）A1：2 B5：4 C3：274、6、8和可以组成比例。内应填（ ）A3 B6 C88下面比例式不成立的是 （ ）A1012=3542 B2010=6020 C0.60.2= 9可以与13：0.3组成比例的比是（ ）A9：10 B2 ：3 C130：310在下面的比中，能与1：2组成比例的是（ ）A4：8 B7：4 C4：711能与8、0.6、0.2组成比例的数是（ ）A24 B2.4 C240 126、9、10和下面哪个数能组成比例？（ ）A1.5 B7 C5.413能与 ： 组成比例的比是（ ）A6：5 B5：6 C8：15 D15：8146、9、10和下面哪个数可能组成比例？（ ）A1.5 B7 C151575、50和30这三个数可以与下面哪个数组成一个比例？（ ）A.20 B.25 C.3516由10的四个约数组成的比例是（ ）A101=25 B10：2=5：1 C2：5=1：1017下列各组中，可以组成比例的是（ ）A.5、6、7和8 B.77、3、21和24 C.1.6、6.4、2和0.5 D.0.8、0.75、6和 1218在一个比例中，两个内项的积是最小的合数，已知一个外项是5，那么，另一个外项是（）A B C D19比例式的后项扩大5倍，要使比值不变，前项应（ ）A扩大10倍 B缩小5倍 C扩大5倍 D不变20比例式4：9= 20：45，根据比例式的基本性质，写成乘法形式是（ ）A. 49= 2045 B. 420= 945 C. 445= 92021把305=256改写成比例是（）A30：25=5：6 B30：6=25：5 C5：30=6：2522把ab=cd改写成比例式，不可能是（ ）Aa：c=d：b Ba：d=c：b Ca：d=b：c Db：d=c：a23现在、3、9三个数，再从下面选出一个就可以组成比例的数是（ ）A6 B C424关于比例说法错误的是（ ）A已知任意三项，就能求出第四项。 B已知任何两项的积就能求出另外两项的积。 C已知两个外项的积，就能知道两个内项的积。 D已知前两项的比值，就能知道后两项的比值。25根据89=126写出的比例，正确的是（ ）A9：12=8：6 B8：12=9：6 C9：12=6：826在一个比例中，已知两个内项互为倒数，其中一个外项是最小的合数，另一个外项是（ ）A B4 C127若2a=5b，则a：b=_：_。28一个比例的两个内项互为倒数，它的一个外项是0.8，另一个外项是_。29若3x等于5y，则x：y=_。30如果3a=4b，那么a：b=_：_。参考答案1 A【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为7520=5030，所以75、50和30这三个数可以与20组成一个比例。2 C【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为，所以答案为C。3 C【解析】 814=112，716=112，7：8和14：16能组成比例；0.23=0.6，0.61=0.6，0.6：0.2和3：1能组成比例；11010=1100，199=171，1711100，19：110和10：9不能组成比例，所以答案为C。4 A【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。所以，所以答案为A。5 C【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为315=59，所以内项和外项为3和15、5和9，所以组成比例式的为C。6 C【解析】比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。而，所以答案为C。7 A【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为46=38=24，所以3、4、6、8可以组成比例，故A正确。8 B【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为1042=1235=420，所以A是比例式；20201060，所以B不是比例式；0.6=0.15，所以答案为B。9 C【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为13100.39，1330.32，133=1300.3=39，所以答案为C。10 A【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为18=24,1427,1724，所以答案为A。11 A【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为0.68=240.2，所以可以组成比例的是24、8、0.6、0.2，故答案为A。12 C【解析】比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为69=105.4=54，所以5.4、6、9、10能组成比例，故答案为A。13 A【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为，所以A正确。，所以B不正确。，所以C不正确。，所以D不正确。14 C【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为156=910=90，所以6、9、10、15可以组成比例。15 A【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为2075=3050=1500，所以20、30、50、75,可以组成比例。16 B【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。10的约数有1、2、5、10，所以110=25，所以内向和外项为1和10、2和5，所以B正确。17 C【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为A为5867,B为372124,C为0.56.4=21.6=3.2,D为0.75120.86，所以答案为C。18 D【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为最小的合数是4，可知两个内项的积是4，所以两外项的积等于两内项的积也等于4，一个外项是5，则另一个外项是：45=。19 C【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。后项扩大5倍，若使比值不变，前项也应扩大5倍。20 C【解析】比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。445=920，所以答案为C。21 B【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为305=256，所以30：6=25：5；22 C【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。ab=cd，所以内项和外项为：a和b、c和d。而C中外项为a和c，内项为b和d，所以不正确。23 B【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为，所以答案为B。24 B【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。知道任意两项的乘积不知道这两项是不是同为外项或者同为内项，所以无法判断另外两项的乘积。25 C【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。则内项和外项为8和9、12和6。所以可知C正确。26 A【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。内项互为倒数，所以内项的乘积1,一个外项是最小的合数是4，则另一个外项是4的倒数为。27 5，2【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为2a=5b，所以a：b=5：2。28 1.25【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为两个内项互为倒数，则两内项之积为1，所以两外项之积也为1，一个外项是0.8，则另一个外项为：10.8=1.25；29 5：3【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。因为3x=5y，所以x：y=5：3。30 4，3【解析】 比例的基本性质：两个外项的积等于两个内向的积。3a=4b，a：b=4：3；所以如果3a=4b，那么a：b=4：3。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵