小学数学北师大三年级《分桃子》教案.doc

主备人： 陈思明
课 题
数学三年级下北师大新课标第1课《分桃子》教案
课型
新课
1课时
学习目标
1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2.体会除法竖式计算的一般过程。
3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
学习重点
探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
学习难点
 体会除法与实际生活的联系。
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、 导入新课
板书复习训练：
12×3=         20×4=         24×4= 
36÷9=        48÷4=         72÷6=
二、导入新课
（1）创设情境，从图中你看懂了什么？
板书：《分桃子》
提出问题：你从中得到哪些数学信息？

还有什么补充的？
我们要解决什么问题？
如何列式呢？2÷68= 对吗？

1.三名同学板演（每人两题）；
2.其余学生练习本上计算。

看图思考：猴子在分桃子

1. 两只猴子；
2. 68个桃子。
小组讨论：平均分桃子
每只猴子分多少个？
不对，因为是68个桃子平均分给2只猴子。应该是
68÷2=
小组讨论合作完成，说出计算方法
学生汇报：先把6篮子平均分给2只猴子（6÷2=3）
，每只猴子3篮，也就是30个，再把剩余的8个分给2只猴子（8÷2=4），最后30+4=34
学 习 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动

（2）独立完成与小组合作，出示要求：
    运用前面学习过的知识计算

竖式计算

教师板演

（2）.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？
追问，余数2的实际意义是什么？
（3）在实际生活中，我们经常会遇到利用除法解决平均分的问题，希望同学们以后能轻松解决
三、巩固练习
55÷5 58÷5 67÷2
84÷4 23÷2 99÷3
四、 课后作业
（1） 完成课本练一练第3题。
（2） 练习册第1，2页。
五、 课堂小结
（1）相同数位要对齐；
（2）符号要写准确；
（3）从高位除起，先算十位，再算个位。
（4）余数要比除数小。
学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。
交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？
先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。

补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？
剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。

独立完成，同桌互评。

课后反思：本节课通过猴子分桃子的故事，理解两位数除以一位数的计算方法，对于本节课，好的方面是学生基本掌握了这节课的要点，不足之处是对于除法和实际生活的联系，在今后的教学中还应加大对学生的引导。