小学数学北师大三年级巩固练习-拓展提升.docx

课题过 河教学时间 年 月 日教学目标1.结合“过河”的具体情境，培养学生观察发现数学信息，学会收集和整理信息。2.在解决“需要几条船”的问题中，引导学生了解并运用小括号，解决先加再除的混合运算。教学重点难点正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。讲解要点一、创设情境、导入新课二、新课传授1.出示过河情境图请大家仔细看图，从图中可获得哪些信息？ 2.同学们都坐大船，需要几条船？3.那么到底需要几条船？谁会列式解答？292554（人） 5496（只）【板书】第一步先算什么？先算全班总人数，再除以每条限乘9人。4.29259讨论这样列式行不行？小括号的作用可大了，以后，大家看到算式中有小括号，就要先算小括号里面的。加了小括号的算式怎么读呢？老师范读，学生跟读学生计算，板书完成：（2925）9 549 6（条）讲解要点5.他们的讨论过程你看懂了吗？6.小结：通过对“过河”问题的解决，我们认识了一个新的符号朋友小括号，谁能讲讲小括号有什么作用？7.54人都做小船，需要多少条船?你会做吗？三、巩固练习，拓展提升四、课堂小结这节课你学到了什么？课堂提问或学生活动要解决这个问题需要知道哪些数学信息？那我们估计一下，大概需要几条船？你是怎么估的？那么到底需要几条船？谁会列式解答？板书设计过河 同学们都坐大船，需要几条船？ （2925）9 549 6（条） 答：需要6条船。作业布置完成数学配套练习册教学反思集体备课笔 记