小学数学人教一年级两位数减一位数退位不退位整十数.doc

两位数减一位数、整十数教学设计
课题：两位数减一位数、整十数、不退位、退位减法的算理算法
授课教师:李全英
教学目标 ：1、理解两位数减一位数不退位、退位减法的算理。 2、掌握两位数减一位数的的口算方法。3、进一步培养学生的口算能力。4、继续培养学生的操作能力。
教学重点：两位数减一位数不退位、退位减法的算理。
教学难点 ：理解不退位、退位的道理。
教具学具准备 ：小棒、课件
第三课时
教学过程
一、知识应用、深化算理
课件出示练习题。
一、 全课总结，畅谈收获
二、 教学反思
（一）在“两位数减一位数退位减法”的教学中，我在一定程度上渗透了一些数学的思想方法。 本节课是学生在掌握两位数减一位数整十数（退位、不退位）的基础上学习的。要求学生理解算理，掌握计算方法并能正确计算。
（二）加强知识间的联系与对比。
让学生在具体情境中解决两位数减一位数和整十数的问题，解决两位数减一位数退位、不退位的问题，让学生探究计算方法，通过对比明确知识间的联系与区别。使学生理解相同数位上的数才可以相减。
（三）通过动手操作，让学生直观理解算理。
让学生进行操作摆小棒、交流、讨论等活动，自主探索算法，激发学生自主发现的积极性，使学生获得了成功的体验。老师引导学生结合摆小棒，说出口算方法，比较两位数减一位数和两位数减整十数口算方法的异同，使学生理解相同数位的数才可以相减。
通过这节课的学习，我明白课堂上老师不仅仅要注重培养学生的创新表达能力，更要注重后进生的学习掌握情况，把注意力集中在每一群孩子的身上，及时发现并纠正孩子的错误，争取让每一位孩子都能体会到成功的喜悦！