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小学数学人教一年级两位数减一位数退位不退位整十数.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5676318 上传时间:2024-11-15 格式:DOC 页数:2 大小:26.50KB
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资源描述

1、两位数减一位数、整十数教学设计课题:两位数减一位数、整十数、不退位、退位减法的算理算法授课教师:李全英教学目标 :1、理解两位数减一位数不退位、退位减法的算理。 2、掌握两位数减一位数的的口算方法。3、进一步培养学生的口算能力。4、继续培养学生的操作能力。 教学重点:两位数减一位数不退位、退位减法的算理。 教学难点 :理解不退位、退位的道理。 教具学具准备 :小棒、课件第三课时教学过程 一、知识应用、深化算理课件出示练习题。一、 全课总结,畅谈收获二、 教学反思 (一)在“两位数减一位数退位减法”的教学中,我在一定程度上渗透了一些数学的思想方法。 本节课是学生在掌握两位数减一位数整十数(退位、

2、不退位)的基础上学习的。要求学生理解算理,掌握计算方法并能正确计算。 (二)加强知识间的联系与对比。 让学生在具体情境中解决两位数减一位数和整十数的问题,解决两位数减一位数退位、不退位的问题,让学生探究计算方法,通过对比明确知识间的联系与区别。使学生理解相同数位上的数才可以相减。 (三)通过动手操作,让学生直观理解算理。让学生进行操作摆小棒、交流、讨论等活动,自主探索算法,激发学生自主发现的积极性,使学生获得了成功的体验。老师引导学生结合摆小棒,说出口算方法,比较两位数减一位数和两位数减整十数口算方法的异同,使学生理解相同数位的数才可以相减。 通过这节课的学习,我明白课堂上老师不仅仅要注重培养学生的创新表达能力,更要注重后进生的学习掌握情况,把注意力集中在每一群孩子的身上,及时发现并纠正孩子的错误,争取让每一位孩子都能体会到成功的喜悦!

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