小学数学人教三年级周长的认识--杨家贵.doc

赵家店中心小学三年级数学教案教学内容： 周长的认识 备课教师：杨家贵 上课教师： 杨家贵 教学内容：人教版教材第五册第83页。教学目标：1、让学生通过各种活动构建和理解周长的含义。 2、让学生通过动手测量平面图图形的周长，促进对周长的理解。 3、初步发展学生的客观空间。教学重难点：建立并理解周长的概念。教学准备：一片树叶、一本数学书、教学过程：一、 导入揭题 故事导入。二、明确学习目标（适时明确）： 学习目标：理解周长的概念。三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨：标杆素材：教材83页内容。学习要求：1、动手量出手中铁丝的长度.2、将铁丝的头尾连接起来，看一看刚才的铁丝什么变了什么没有变？3、将手中的铁丝捏成不同的形状，摆在纸上，把它沿边画下来，仔细观察，想一想： （1）在画这些图时，都是从某一点出发，绕了多少周，又回到什么地方？ （2）小组合作，议一议：这些图形都有什么特点？4、用手比划一下。【学后反思】：什么是周长？【类比训练】 指出下面图形中那些图形有周长，为什么？ 【练后反思】怎样求周长？四、强化训练，拓展延伸：1、算一算下面图形的周长。2、他们的周长一样吗？3、拓展延伸：唐老鸭与米老鼠争论，我来当法官。 五、反思总结：这节课我们学习了什么？ 你有什么收获？板书设计： 封闭图形一周的长度叫做周长