小学数学人教三年级周长的认识--杨家贵.doc

赵家店中心小学三年级数学教案
教学内容： 《周长的认识》
备课教师：杨家贵
上课教师： 杨家贵
教学内容：人教版教材第五册第83页。
教学目标：1、让学生通过各种活动构建和理解周长的含义。
2、让学生通过动手测量平面图图形的周长，促进对周长的理解。
3、初步发展学生的客观空间。
教学重难点：建立并理解周长的概念。
教学准备：一片树叶、一本数学书、
教学过程：
一、 导入揭题
故事导入。
二、明确学习目标（适时明确）：
学习目标：理解周长的概念。
三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨：
标杆素材：教材83页内容。
学习要求：
1、动手量出手中铁丝的长度.
2、将铁丝的头尾连接起来，看一看刚才的铁丝什么变了什么没有变？
3、将手中的铁丝捏成不同的形状，摆在纸上，把它沿边画下来，仔细观察，想一想：
（1）在画这些图时，都是从某一点出发，绕了多少周，又回到什么地方？
（2）小组合作，议一议：这些图形都有什么特点？
4、用手比划一下。
【学后反思】：什么是周长？
【类比训练】
指出下面图形中那些图形有周长，为什么？
【练后反思】怎样求周长？
四、强化训练，拓展延伸：
1、算一算下面图形的周长。
2、他们的周长一样吗？
3、拓展延伸：唐老鸭与米老鼠争论，我来当法官。
五、反思总结：
这节课我们学习了什么？ 你有什么收获？
板书设计： 封闭图形一周的长度叫做周长