小学数学北师大四年级包装教学设计.docx

分享： 教学设计教学目标： 1能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。 2学会用竖式计算数目比较大的小数乘法，并培养估算习惯。3能用小数乘法解决一些实际问题。教学重难点： 1学会用竖式计算数目比较大的小数乘法，并培养估算习惯。 2能用小数乘法解决一些实际问题。教学过程：一、提供信息，提出问题，尝试解决。1、先让学生读书上提供的包装信息，再讨论“包装纸：每米2.6元，彩带：每米0.85元”是什么意思。2、引导学生根据第一条信息提出问题：包装一个礼品盒用纸0.8米，需要多少元？让学生先估算，再尝试用竖式计算，并说说积的小数点的位置。3、引导学生根据第二条信息提出问题：包装一个礼品盒用彩带2.4米，需要多少元？让学生先估算，再尝试用竖式计算，并说说积的小数点的位置。4、小结竖式计算方法。二、练一练：1、第1题：给下面各题的乘积点上小数点。2、第4题：先让学生自己比较，再说说比较的方法。引导学生体会到当一个乘数小于1时，积大于另一个乘数；当一个乘数大于1时，积小于另一个乘数；当一个乘数等于1时，积等于另一个乘数。3、第5题：可以先让学生估计，再实际算出3.8千克香蕉需要多少元。25元钱如果够买3.8千克香蕉，还剩多少元？如果不够，还差多少元？4、第6题：学生独立解答5、作业：第2、3题。三、总结。板书设计：包装2.60.8=2.08（元）教学反思:这节课设计结构比较合理。从整数乘法中找出规律再应用这规律去推算小数乘法的结果。再用直观的方法验证比较好。这一节课的内容同学们都能掌握，但在数小数位数的时候还有错，主要原因有的学生不会数位数。分享：