小学数学北师大四年级栽蒜苗.docx

课时备课
学科
数学
备课教师
梁双锁
备课时间
5.11
教学内容
栽蒜苗(二)
教学课时
1课时
教学目标
1、知识与技能：了解单式折线统计图的特点，能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
2、过程与方法：经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决问题的方法。
3、情感态度与价值观：使学生了解数学与生活息息相关，来自于生活，更服务于生活。

教学重点
能将一组相关的数据绘制成折线统计图。
教学难点
能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
教学方法
引导 观察 讨论
教学准备
多媒体课件及多媒体设备。
教学过程
补充修改
一、复习导入：
同学们，今天我们继续研究我们在的蒜苗。（板书栽蒜苗）和同学们一样，老师也栽了一株蒜苗，这是老师每隔3天观察一次，记录下来的蒜苗生长情况。（出示表格）
你能帮助老师把它制成条形统计图吗？
1、说说条形统计图的优点？
2、大家请看，老师也做了一个统计图这些线很曲折，所以这样的统计图叫做折线统计图。（板书折线统计图）
二、进行新课
1、学习折线统计图的优点：
大家认真比较一下这两个统计图，在小组内讨论一下他们有什么相同和不同的地方。并板书（“点——数量”）
再仔细观察，这条线是怎样变化的？（板书“线——趋势”）
正因为折线统计图的这个优点，我们可以对这株蒜苗进行预测，分析它的生长情况：
⑴估计这株蒜苗第10天大约长到多少厘米？
⑵预测这株蒜苗第20天大约长到多少厘米？并说说你的想法。
2、学习画折线统计图：
折线统计图有这样的优点，你想不想学着画一画呢？下面来观察一下老师是怎样画折线统计图的。（出示课件，讲解画图方法）
请同学们拿出你的蒜苗生长情况记录，谁能把你的蒜苗生长情况读给大家听听？
三、课堂练习
看来有关蒜苗生长情况的折线统计图同学们掌握的非常好，老师很想知道除了反映蒜苗生长情况的折线统计图之外，其它折线统计图你会看吗？
根据教学情况对教案进行补充和修改
教学过程
补充修改
四、课堂小结
同学们，我们栽的蒜苗在不断长高，我们的知识也在逐渐积累。这节课，你又学会了什么知识呢？（折线统计图的优点，会画折线统计图）

板书设计
栽蒜苗（二）——折线统计图