小学数学北师大四年级北师大数学四年级下《手拉手》教案.docx

课题
手拉手
课时安排
1
教 学
目 标
结合具体情景，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算。
能解决简单的小数混合运算的实际问题，增强数学应用意识。
教学重点
能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算
教学难点
能解决简单的小数混合运算的实际问题
训 练 点
投影仪，电脑
教学方法
讲授法
教 具
课件
教学内容及环节：
素质培养
　一、课前口算
小数乘法计算练习
学生独立完成，反馈
（学生计算能力的培养）
二、新课教授
让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。说图中的情景，发现数学信息。提出问题，并解答。
组内交流订正。
产生质疑，引入新课。
1、请同学们看老师的主题情景图，在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢，根据这些信息你想向老师提出什么问题？
2、请同学们估算一下一共要花多少钱？3、小组展示成果。
方法一：2.8×3=8.4（元） 6.1×3=18.3（元） 8.4﹢18.3=26.7（元）
方法二：（2.8﹢6.1）×3 =8.9×3 =26.7（元）
方法三：2.8×3﹢6.1×3 =8.4﹢18.3 =26.7（元）
（培养学生的估算意识）
3.分层练习，完善认知。
（5+8）×0.4 9×5+9×1.6
4.6×19+5.4×19 5×0.4+8×0.4
9×(5+1.6) (4.6+5.4) ×19
3.6×4×2.5 3.6×(4×2.5)
组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
小结：乘法交换律，结合律，分配率在小数中仍然适用。 独立思索,小组交流总结方法,教师点拨。
（培养学生对知识的归纳总结能力）
三、巩固练习
1、用简便方法计算下面各题。
2.5×(3.8×0.4) 7.69×101
8.36-2.48-3.52 46×0.33+54×0.33
0.25×39+0.25 0.125×72
2、完成第45页第2、3、4题。
先独立做，最后组内交流。
（巩固学生小数加、减、乘混合运算计算能力）
四、高效反馈
学生完成课测习题
全班反馈
五、总结
谈谈你的感受

启发学生的思路，展开联想，感受规律的客观存在性。

加深对乘法运意义的理解。

培养学生的合情推理能力，感受运算方法的多样化。

作业设计
优化设计29页
板
书
设
计

反思小结

学生能正确理解算理，并正确进行计算。