人教小学数学四年级乘法交换和结合律.docx

课题
乘法交换和结合律
教学内容
课本第22-23页的内容，练习六3.4题。
本课题共 课时，这是第 课时。
教学三
维目标
知识目标
引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。
能力目标
培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
情感目标
使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点
乘法交换律和结合律的应用。
教学难点
自觉总结规律。
教学准备
多媒体课件。
教学过程设计
　一、主题图引入
　观察主题图，根据条件提出问题。
　（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？
　（2）一共要浇多少桶水？
　学生在练习本上独立解决问题。
　引导学生观察主题图。
　　根据学生提出的问题，适当板书。
　　二、新授
　　引导学生对解决的问题进行汇报。
　　（1）4×25=100（人）
　　25×4=100（人）
　　两个算式有什么特点？
　　你还能举出其他这样的例子吗？
　　教师根据学生的举例进行板书。
　　你们能给乘法的这种规律起个名字吗？
　　板书：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。
　　能试着用字母表示吗?
　　学生汇报字母表示：a×b=b×a
　　我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。
　　根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？
　　教师巡视，适时指导。
　　（2）（25×5）×2 25×（5×2）
　　=125×2 =10×25
　　=250（桶） =250（桶）
　　小组合作学习。
　　①这组算式发现了什么？
　　②举出几个这样的例子。
　　③用语言表述规律，并起名字。④字母表示。
　　小组汇报。
　　教师根据学生的汇报，进行板书整理。
　　三、巩固练习：做一做1、2题。
　　四、小结
　　学生小结本节课的学习内容，教师引导学生回忆整节课的学习要点。
作 业
练习六第2题。
教学反思