小学数学北师大四年级找出身边的大数-读读写写.doc

人口普查
教学内容：北师大版四年级上册P6-7
教学目标：让学生经历收集常见大数的过程，感受大数的意义。 学生能正常读写多位数，并能比较多位数的大小。 进一步培养学生的数感。
重点难点：能正确读写多位数。能对多位数进行估计，发展估算意识。
教学过程：
一、 复习导入： 上节课我们认识了比较大的数，还记得吗？有能说说都有哪些计算单位？我们已经学习了万以内的数的读写，你们会读以下的数吗？ 472 5900 10000 8977 3459 5050 5005 这节课我们就来研究万级和亿级的数的读写，板书课题：人口普查
二、探究新知 1，读、写更大的数。 出示我国第六次人口普查的数据，以供学生讨论。 你能读出这些数吗？ 你能写出香港和澳门的人口数吗？ 引导学生讨论大数的读写方法，让学生自己归纳。注意读写时与数位顺序表结合。 师强调：读数和写数都从高位起。 2，指导特殊大数的读写。 如果大数出现“级的中间零”，“级的末尾零”这种情况，该如何读写？ 师加以引导总结：读数时，级尾有几个零都不读，其他数位上有一个或几个“0”时，都只读一个零。 
三、巩固新知 
1、 “练一练”的1题，学生独立完成，师指导交流。 
2、 “练一练”的2题，由学生快速连线，再师生一起核对答案。四、课堂小结 
今天这节课，你学习了什么？ 
含有两级的数怎么写？写数时，如果某一位上一个单位也没有，怎么办？写数和读数有什么区别？ 
五、板书设计 
                             人口普查 
读数和写数都从高位起 
读数时，级尾有几个零都不读，其他数位上有一个或几个“0”时，都只读一个零。