小学数学北师大四年级教学素材.docx

《手拉手》说课稿
四年级一班 李梅
　 教学目标：1．能根据教材创设的情境提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。
　　2．体会到整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。
3．能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。
教学重点：学会小数混合运算的计算方法。
教学难点：会运用定律简便计算。
教 法：引导、发现法
学 法：小组合作学习
教学准备：多媒体课件
教学课时：1课时
　　一．教材分析
　　小数乘法在实际生活中有着广泛的应用，本节课通过创设给希望小学捐练习本和书的情境，提出问题，通过让学生解决问题，体会到小数在实际生活中的应用。教学时，教师要尽可能放手让学生自主探究讨论交流，用多种方法解决问题，在不同方法的比较中，使学生认识到整数乘法的运算定律在小数中也同样适用。运用乘法运算律进行简便运算，同时，通过本节课的学习，培养学生富有爱心和同情心的美好品德。
　 二．学校及学生状况分析
　　对于四年级的学生来说，已初步形成了一定的学习能力，比如自学能力和与人合作的能力，因此，在教学中，教师要充分相信学生，大胆放手，让学生主动发现问题，能根据问题进行思考和探索。并把自己的想法和同组同学进行交流。同时，四年级的学生收集信息，处理信息的能力已逐步形成，而且他们也很愿意去查找资料，搜集数据，尤其是对于一些和生活实际密切相关的数学知识，他们的兴趣非常浓厚。由于有了乘法运算定律在整数中的运用，相信大部分学生能很好地迁移到小数中，但可能有个别学生还比较困难，需要特别关注。
　　三.教学过程
　　(一)创设情境，引入课题
　　由贫困山区的孩子引出“手拉手”。
（二）出示本课学习目标
明确本课学习目标，让学生进行有目的的学习
　　（三）先学——自主探索
　　自学指导一：出示情境图，搜集数学信息。
　　自学指导二：提出问题，解决问题。
（四）后教——教师精讲
以前学过的整数的运算顺序和运算律在小数中仍然适用。
　　（五）达标检测
达标检测一：运算定律在小数计算中的应用。
达标检测二：解决生活中的实际问题解决。
　 （六）全课小结
　　请学生说说学习这一课的收获和感想。