第六中学(晶龙中学)“一三四”语文课堂导学案.doc

第六中学（晶龙中学）“一三四”语文课堂导学案
课题
北京立交桥
主备人
谷素芳
审核人
语文组
课型
新授课
备课时间
2015、4
上课时间
2015.4
教
学
目
标
 1、积累词语，了解通讯的特点.
2、理解记叙、描写与说明等表达方式在通讯中所起的作用。
3了解改革开放后，北京立交桥的发展，激发学生对社会主义制度的热爱之情。

重点
1、积累词语，了解通讯的特点.
2、理解记叙、描写与说明等表达方式在通讯中所起的作用。
难点
理解记叙、描写与说明等表达方式在通讯中所起的作用。

教

学

过

程

课上导学启智
一、情景导入，出示目标
  由北京立交桥图片导入 
2、出示目标，齐读。
3、课堂检测：生字词默写
4、背景及通讯简介
背景： 本文写于1989年9月26日。随着十一届三中全会的召开，吹来了改革开放的春风，随着经济的日益增长。城市机动车辆逐步增多，于是北京在1974年开始修建立交桥,这篇通讯借立交桥的飞速发展给城市带来的巨大变化，歌颂了社会主义制度的优越性。
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播、电台、通讯社常用的文体。
通讯的分类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、工作通讯。
通讯特点：严格的真实性，报道的客观性，较强的时间性，描写的形象性。

自学指导一：速读课文10---13自然段完成表格
（先独立思考再小组合作完成）
代表 特点 功能
建国门立交桥
西直门立交桥
三元桥
玉蜓桥

自学指导二：辨别方法，明确效果
本文是一篇通讯，运用了多种表达方式，找出文中运用各种表达方式的句子，试分析其表达效果。（小组合作找出后抢答）
知识链接：叙述、描写、抒情、议论、说明五种表达方式，都是写作中常用的，其差别和作用：
记叙是对人物、事件和客观情况的交代。
描写是对人物、事件和场景所作的具体形象和详细描绘，通常运用修辞手法加以润色 。作用：使要描写的事物更加生动、形象 。
抒情是作者在作品里直接抒发内心的感情，是作者激情的自发流露。作用：以情动人、增强文章感染力 。
议论是作者对人或事提出自己的看法和主张。作用：增强文章表达效果，提高战斗性 。
说明是对一个事物的状态、性质、功能等特征进行客观的介绍 。作用:可以把事物介绍得更加清楚，可以把作者的思想表达得更加明白.
找出本文使用这几种表达方式的句子
记叙:
抒情：
描写：
说明：
议论：

作业：综合运用记叙、描写、说明等表达方式写一个你熟悉的事物。（不少于300字）

自我补充

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