语文二年级下册第三版块温柔的手.doc

教学设计教学内容温柔的手教学时间2013.3.18总第 19 课时教学目标1、学会本课8个一类生字，11个二类生字，指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。2、朗读课文，了解文章大意。3、通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。重点难点1、 指导学生用自己的方法识字；2、朗读课文，初步了解文章大意。教学过程一、激趣导入同学们请伸出你们的双手，今天我们来学习一篇和手有关的文章，（师板书）看到课题，你想到了谁的手？为什么？（培养口语表达能力）学习“柔”。二、教师范读课文，请同学们听准字音。找多名学生朗读课文第一自然段。（采用多种方法识字）随文识字，学习生字，理解词语。“城”：理解字的意思，跟“乡”相对。“牵”：做动作理解字义。“掌”：形声字，组词：手掌惊惶失措：害怕紧张。三、朗读课文第2-6自然段（培养朗读能力）围：全包围结构，借助课文插图，做动作理解字义。奥利娅：外国小女孩的名字。四、朗读课文7、8自然段。学习生字。“笑”、“慰”、“善”五、朗读课文9、10自然段。辫：与“辨、辩”区别学习。淡褐色：联系生活实际理解。六、朗读课文11、12、13、14自然段。“痣”：形声字。“互”：查“一”部、互相。七、复习，认读生字。八、指导书写（掌 善 笑）板书温柔的手 柔 牵 趣 慌 措 奥 娅 慰 辨 褐 痣教学反思本节课要注意创设情境，激发学生的学习兴趣，在识字教学中要落得扎实，并且要关注到全体学生。教学设计教学内容温柔的手教学时间2013.3.18总第20 课时教学目标1、巩固生字，丰富学生词汇。2、朗读课文，了解文章大意。3、通过赞美母爱，教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，关心母亲。重点难点通过指导学生朗读来理解课文所蕴涵的深刻含义。教学过程一、复习生字，开火车朗读词语，要求速度快。二、朗读课文。学生朗读课文并思考，引导学生用最简单的话概括课文内容：本文讲了（ ）的故事。三、理解课文内容1、读1-6自然段，说一说你知道了什么？（培养学生表达能力）（1）课文中哪一部分写得有意思？好妈妈是妈妈的名字吗？为什么小女孩会这么说？（培养学生想象能力）（2）同桌练习朗读对话。2、分别朗读712自然段，谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题？3、同桌练习朗读这几段话，男女生配合读，师生配合读。（培养合作能力）说说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象？四、朗读最后两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈？五、表演朗读课文。六、完成练习1、读一读，写一写。（关注潜能生，注重书写指导）2、说一说、画一画。根据书中提示先去了解爸爸、妈妈，然后利用画画、办报、照片、写作等形式展示成果。3、看拼音写词语4、填空:措（ ）不 （ ） ( )（ ） 不 得 善 解（ ）( ) 掌 上 （ ）（ ）七、课堂总结：板书温柔的手小姑娘 妈妈的样子走失了 眼睛最善良 头发最美丽 手最温柔教学反思要注重爱的熏陶和感染，激发学生阅读兴趣，教师在范读时要更加深入，有感情，这样会更有利于学生对情感的把握。