教案—《活动作文》语文—张莲莲.doc

活动作文
____小制作
东川区第四小学 张莲莲
教学目标：
1.通过活动，培养学生动手动脑的能力，积累习作素材。
2.让学生将活动过程按一定的顺序写具体，写清楚。
3.通过习作片段交流，让学生分享习作成功的快乐，培养学生修改习作的习惯，从而提高学生的习作能力。
教学重难点：
把手工制作过程写具体，写出真实的感受。
教学过程：
课前活动：
1. 谈话
2. 送礼物（粘土）：观察黏土的颜色，摸一摸手感如何？
一、 激趣导入
1. 孩子们，收到张老师的礼物心情怎样？用一个词语来形容你此刻的心情。还有更激动的呢！
2. 课件播放黏土作品
看了这些作品，你心动了吗？心动那就行动吧！
二、 活动
1.手工制作
要求：自由发挥想象在10分钟之内制作一件小作品。（可以是玩具、学习用品、蔬菜、水果、生活用品、动物、植物等。）
2.小采访：你选了那几种颜色，准备做什么？说制作过程（用上先……然后……接着……再……最后……）谈感受，评价。
3.小结：同学们用自己灵巧的双手，做成了各种各样的小作品，真是丰富多彩，琳琅满目啊。老师希望你们把如此精彩难忘的瞬间用文字的形式记录下来。
三、写话练习
1.出示表示心情、动作和神态的词语，读一读。
2.习作要求:⑴写明做手工需要的材料和工具。
⑵写清楚制作过程（（用上“先……然后……接着……再……最后……”也可以用第一步……第二步……第三步……等）
提示：开头空两格，正确使用标点符号，标点不折头。
3.片断练习。
4.交流评议，对比评价。
四、指导写开头和结尾，定题目。
1.开头：
方法一：开门见山式——交待时间、地点、人物及事件。
方法二：以心情开头。
方法三：引用名言警句、俗语开头。
2.结尾（收获、感受、道理）
3.拟题（贴切——题目内容和作文内容一致；简练——简短精炼，有概括性；生动——要新鲜、独特、醒目不能陈旧呆滞。）
五、小结
今天的作文课上，我看到了同学们灿烂的笑脸，大家在活动作文中体验到了乐趣。其实作文没大家想的那么难，只要我们注意观察、勤于思考、善于积累，把自己听到的、看到的、想到的进行合理整理，就是一篇优秀的作文了。
写作儿歌：
多观察能把文章写真实；
多思考能把文章写明白；
多修改能把文章写通顺；
多读书能把文章写精彩。