四下语文园地四（回顾拓展）.doc

樊城区 松小 小学四年级语文导学案
课题：语文园地四（回顾拓展）　课型： 回顾拓展课 课时：1课时（第1课时：导学、独学、对学、群学、大展示）
校长：康泽荣 教导主任： 杨丽 教研组长：张宏敏 　片区教研组长：马慧　 备课教师：李勤
学习目标：
1、我能理解比喻句意思，体会带点的部分所表达的思想感情。
2、我能积累关于与战争有关的成语，查找这些成语故事，在讲故事中理解和记住这些成语。。
3、我能了解、感受战争给人类带来的灾难，缅怀那些为消灭战争、保护和平而战的英雄，激发从小憎恶战争，热爱和平的美好情感。。
重难点：能够流利正确地读背日积月累，并试着说说比喻句。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结

1、这节课让我们看看园地四中，带给我们了哪些丰富的知识吧！

2、明确本节课学习目标。

体会
情感

走进
文本

理解
内容

内容：知识回顾，梳理思路，自主练说
激情导入，创设情景：

学法：
1、 我会自由读“我的发现”，
（1）感受一下从带点部分发现了什么？表达了什么情感？
（2）我能从课内外的阅读材料中，找一找类似的句子，谈一谈自己的理解，也可交流一下理解这些句子的方法。
2、 我能大声朗读“日积月累”，
（1）我发现这都是有关（ ）的成语。
（2）我要查找这些有关战争的成语故事会，讲给大家听。
（3）试着用自己的话说说对成语的理解和记住这些成语的方法。

3、 我要认真读“宽带网”
（1）我能感受战争给人类带来的灾难有
（2）我知道为了消灭战争、保护和平而战的英雄有
（3）我知道的英雄人物的事迹有：

对学：（检查落实独学任务）

检测：
1、互读：对子互读回顾拓展内容。
2、互查：对子互批独学的1、2、.3题。

群学（突破重难点）

合作研讨：
1、小组内解决对学过程中存在的疑问。
2、组长组织小组成员交流独学1、2、3、4、5题。

预展：
针对展示方案，分组思考展示方式及预展。
展示主题：理解内容，丰富积累。

方案一：
建议：
1、说一说：我能给大家说说我理解比喻句感情色彩的方法。

2、读一读，背一背：
我会用多种形式朗诵、背背成语。

3、讲一讲：我能说一说这些成语的意思。

4、演一演：我能根据搜集资料，演一演成语故事。

5、比一比：我还能讲一讲自己课外积累的成语故事，比一比谁积累得最多吧！

方案二：拓展延伸，丰富生活。
建议：
围绕 “战争与和平”，搜集有关战争给人类带来的灾难和战争中的英雄人物。

走出
文本

拓展
延伸

内容：走出文本，丰富积累
学法：
4、 我能通过查阅资料，了解更多的战争的灾难故事，并办一期手抄报。

5、 我能把自己课外收集的战争成语故事讲给大家听，号召人们从小憎恶战争，热爱和平。

当堂测评 分层达标
落实基础★
1、 我搜集到关于战争的成语还有：

发展能力★★
2、根据意思，填空。
　 （1）　指对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解。 （ ）　　
　　 （2）多次打仗都能取得胜利。（ ）　
　　 （3）在千里之外就能决定最后的胜负，比喻智慧超群。（ ）　
（4）趁敌人没有防备的时候进攻。（ ）　
（5）比喻孤立无援、四面受敌的处境。（ ）　
（6）趁对方没有料到（就采取行动）。（ ）　
（7）形容人在极度惊恐时，神经过敏，发生错觉，稍有一点动静，就非常紧张。（ ）　
(8 )即表面上或口头嚷着攻打这边，实际上却攻打那边。（ ）　
（9）前后都受到敌人的攻击。（ ）　

提升素养★★★
3、我能把“围魏救赵”“ 风声鹤唳”“ 草木皆兵”等故事讲给家长听。