调皮的小闹钟.docx

调皮的小闹钟【教学目标】1.通过聆听调皮的小闹钟，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间。2.通过参与音乐活动记忆乐曲的主题音乐及插部音乐，初步了解回旋曲式。3.能用各种动作及节奏为调皮的小闹钟伴奏，培养学生的创造力与表现力。【教学重点】感受音乐所描绘的闹钟形象，能用自己的动作来模仿闹钟行进的脚步，初步了解回旋曲式。【教学难点】乐曲中出现的切分节奏以及准确的为小闹钟进行伴奏。【教学准备】彩色图形卡，双响筒，多媒体，钢琴。【教学过程】新课导入：师：很高兴今天能够给我们10 班的小朋友上音乐课。首先请你跟谢老师一起来听一段声音，听完之后你来说说看这个声音让你想到了我们生活中的哪样东西？生：钟，闹钟.师：没错，刚才的那段声音就是闹钟发出的闹铃声。闹钟除了会发出叮铃铃的闹铃声之外还会发出什么声音呢？请你模仿一下生：嘀嗒嘀嗒（秒针走动的声音）新课教学：师：有一位来自美国的安德森爷爷就根据这些声音写出了一首非常有趣的音乐，我们一起来听一听。听完之后请你告诉谢老师在这段音乐中你听到了闹钟的闹铃声还是秒针走动的声音？生：秒针走动的声音师：非常棒！我们再来听一次，这一遍听的时候请你仔细的想一想安德森爷爷用了什么打击乐器来模仿秒针嘀嗒走动的声音？生：响板，木鱼，双响筒。（小朋友不一定能说出）师：真棒，有的小朋友听出来了。这个打击乐器就是木鱼，那今天呢谢老师也带来了一样可以模仿闹钟秒针嘀嗒走的乐器，我们来看一看！它就是双响筒。我们来听一听它的音色，像不像刚才音乐中听到的声音呢？（师示范双响筒的演奏）生：像师：那现在请同学们来模仿一下谢老师敲击双响筒的动作，我们跟着音乐一起来动一动。（播放主题音乐）生：模仿敲击双响筒的动作跟老师律动。师：接下来呢谢老师要跟着音乐来唱一唱了，你听我是怎么唱的？生：用嘀嗒来演唱。师：你们记住小闹钟的旋律了吗？跟着谢老师一起试一试！生：.师：大家都唱的很棒！平时我们听到的闹钟的嘀嗒声都是很有规律的，刚才我们敲击双响筒的时候也是非常有规律的。可是安德森爷爷创作的这首音乐中，这只小闹钟的脚步声好像发生了一些变化，请你来听一听。（教师跟主题音乐打击节奏）生：.师：每一句的最后一个小节小闹钟的脚步声开始变得不一样了，好像它的指针出现了问题。请你拿出你右手的食指来模仿小闹钟的指针，我们跟着音乐一起来走一走看看小闹钟在什么时候出现问题的？生：每走十五秒的时候小闹钟的指针就会来回晃动一下。（学生回答不出十五秒时可以进行一些提示）师：恩，这只小闹钟走得已经不太顺利了，可是它却坚持走完了一分钟。我们来听一听接下去这段音乐，请你想一想这段音乐的速度变得怎么样了？生：速度变慢了。师：没错，小闹钟走累了。它要去休息一会儿了，于是它活动了一下准备美美的睡上一觉。生：（听音乐跟老师律动）师：小闹钟睡醒了，于是它又要开始工作了。这段音乐跟我们刚才听过的哪一段音乐相同呢？生：第一段师：是的，它跟我们听到的第一段音乐旋律一样。再仔细听一听是不是一模一样呢？生：不完全一样，这一次只走了半圈。（听音乐用食指模仿秒针的走动）师：哎！这一回啊，这只出了一些问题的小闹钟只走了半分钟。接下去它去做什么了呢？你听到了什么声音？生：打铃声师：这一遍在聆听的时候请你用自己的动作来表示打铃声，并且在心里数一数一共打了几次铃？生：8次师：你们的小耳朵可真灵，小闹钟要将自己的小主人从睡梦中唤醒所以它响了这么多次。我们再来听一听，这一回你可以想一想不一样的打铃方式。生：.师：好了，小主人醒来了。小闹钟又开始它的行走的，听音乐然后用你的动作告诉我这一段音乐跟第一段音乐一样？生：跟第一段音乐一样师：这一次是不是完全一样呢？你的指针有没有完整的走一圈？生：有完整的走一圈。师：这只小闹钟从一开始就不太好用了，这一回啊安德森爷爷准备将它送去钟表修理店修理一下，再来听一听这只小闹钟最终有没有被修好呀？生：没有师：是的，这只小闹钟不断没有修好最好彻底坏了。我们一起听着音乐跟小闹钟一起来动一动吧！生：（听音乐跟教师律动）最后表现闹钟彻底坏了的造型。师：你们表现的真棒，谢老师看到了很多不同的造型，真有趣！听完了安德森爷爷的这首乐曲，你觉得这是一只怎么样的小闹钟呢？生：调皮，顽皮，可爱，好动.师：你们说得都没错，安德森爷爷给这首乐曲取名叫做调皮的小闹钟。你还记得小闹钟走走停停的那段音乐出现了几次吗？我们一起再来听一听，然后每段不同的音乐用不同样子的小闹钟表示。生：听音乐排列乐曲的曲式结构，相同的音乐用相同样子的小闹钟图片表示。师：好了，现在我们看一看黑板上小闹钟的排列。这是一首回旋曲式的音乐作品，如果谢老师用字母来表示就是这样的A B A C A（幻灯上出示）生：.师：接下来让我们完整的聆听音乐，跟着小闹钟一起动起来吧！