(部编)人教语文一年级下册操场上-第一学时.docx

《操场上》教学设计
第一课时
一、导入
今天老师带你们去一个你们特别感兴趣的地方—操场（出示图片）
说一说你为什么喜欢操场？在操场上我们可以干什么？
（学生自由发言）
让我们记住这两个字吧 （交流记字经验）
对比“厂”与“场”的区别
二、认读词语
1.让我们看看图片中的小朋友们都在干什么？
（看图说话，相机出示词语）
2.多种形式认读
3.隐去图片，认读词语
三、分类学字
（一）提手旁的字
1.“打球”可有很多种类呢？说说你知道的（出示图片）
2.“拍球”你会拍球吗？
布置课外作业：今天回家看看自己能连续拍多少个球
3.“拔河”知道这项运动的玩法吗？
介绍：拔河为双方各执绳一端进行角力的体育活动，属于中国的传统运动项目。 拔河在中国有悠久的历史。早在春秋战国时期，就有拔河这项活动，不过在那时不叫拔河，而称为“钩强”，2015年12月，韩国、越南、柬埔寨、菲律宾一起申请的拔河成功被列入非物质文化遗产名录。无形文化遗产是全人类共享的财富,我们的文化传统被别国认同,我个人认为不是一件坏事。
犮，既是声旁也是形旁，即“跋”，狗骤然抽腿奔行的样子。
拔，比喻猛然挥手，将物体从平面中抽出来。
4.回顾词语，学生认读，这些运动我们身体哪个部位运用得最多？
出示：打、拍、拔，这些生字中就出现了代表手部动作的偏旁—提手旁
你还知道哪些提手旁的字？（相机拓展）
（二）足字旁的字
1.让我们看看足部用力较多的运动吧
出示生字“跳”
借图认词：跳高、跳远、跳绳
右边的字谁认得？“兆” 在哪个字里见过？桃、挑、逃
2.跑 你能为“包”字加其它偏旁吗？
泡 炮 咆 袍
3.踢 我们能踢什么？不能踢什么？
4.这些生字都与足部运动有关，老师先教同学们写“足”字
老师范写
看着“足”，我好像回忆起了一个字—走，说说它们的不同
我们也试着写一个吧
老师还想教大家写足字旁，认真看，与足字比较发生了什么变化？学生交流
打开本子写一写
（三）写字
出示“打”、“拍”，交流重点笔画，学生书写
四、课后作业
1.熟读儿歌
2.思考生字的记字方法