(部编)人教语文一年级下册《四个太阳》教案.doc

一年级语文下册《四个太阳》教案
《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册一篇课文，是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分4个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了小作者四个美好的心愿，让我们感受到了小作者的纯真、善良，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。
【教学目标】
1、认识“挂”、“街”等13个生字，会写“阳”、“因”等6个字。
　 2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
　 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
【教学重点】
　　朗读课文，认字。
【教学难点】
　　从读中领悟作者通过画太阳要表达的心愿。
【教学方法】
　　自主学习、合作学习。
【课前准备】
　　彩笔、生字卡片、教学课件、太阳图若干等。
【教学时间】
　　2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课，示题质疑
　　1、有位老公公，面孔红通通，晴天起个早，按时来上工。(太阳)
　　2、板书课题《四个太阳》，学生齐读。
　　3、读了课题，你想知道什么?(学生自由提问)
　　过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学习18课《四个太阳》。
二、初读课文，自主生字
　　1、学生自由轻声读课文，不认识的字借助拼音读一读。
　　2、课件出示生字新词，检查生字读音：
　　⑴　谁会读?小老师带全班读。
　　⑵　学生齐读，打乱顺序读。
　　⑶　去掉拼音，随机抽读。
　　3、你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流识字方法)
　　还没记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
l 读课文，看看课文有几个自然段?指名分段读课文，注意要求正确朗读。
三、再读课文，了解大意
　　1、自读课文，“我”画了四个什么样的太阳?(根据学生回答贴太阳图)
　　2、你最喜欢哪个太阳?(学生自由发表意见)说说理由，并认真读一读。
　　3、自由读：你喜欢哪个太阳，就认真地读哪个自然段。
　　4、抽读，检查读书情况。
l 喜欢读哪一段就读哪一段，四人小组一起合作把课文连起来读一读。
四、巩固识字，指导书写(圆、因、为、脸)
　　1、小朋友请看，今天要写哪几个字，认认读读。
　　2、出示“圆、因、为、脸”。指导书写：
　　⑴　口头组词，理解字义。
　　⑵　指导观察字形以及在田格中的位置。
　　⑶　指导书写。师范写，生描红，书写。(重点指导“为”的笔顺)
　　3、展示台评议写字情况。
五、小结收获
六、课外作业
　　自由朗读课文，思考：小作者为什么要画四个太阳?四个太阳有哪里不一样？