没有”结果是最完美的结果.doc

“没有”结果是最完美的结果
“老师，我的二十元钱不见了！”放学后，睿儿急匆匆地闯进办公室，哭丧着脸对我说。我忙安慰他，并向他了解情况，原来是这么一回事：这二十元钱他准备用来买钢笔的，放在书包里，可这会儿发现钱不见了。
这时候，大部分同学都已离校，我也无法进行调查，于是我答应明天为他调查这事。我知道这事肯定很棘手，因为“拿”钱的学生现在已经回家，到明天再查，难度很大。而且我也清楚，必须尊重每个学生，在没有证据之前，不能怀疑这个怀疑那个，一个个盘问，更不能有对学生进行搜书包、查口袋等侵犯学生权利的行为。
怎么办？经常看到教育报刊上介绍类似事件的“破案”绝招，也照此试试吧，不管能不能起作用。
于是第二天早会课上，我把这事告诉了同学们。同学们你看看我，我看看你，都窃窃私语着。我又告诉大家，这钱是睿儿买钢笔的，也许拿钱的同学也是想用这笔钱买自己心爱的东西，将心比心，可以想想睿儿现在是如何着急啊。老师希望拿钱的同学能认识到错误，并把钱偷偷地放在老师的抽屉里，老师一定替他保密。
多少次我回到办公室，立即打开抽屉，想从里面找到二十元钱或是某位同学写的纸条，但每次都只有失望。
同学们也非常关心这件事，一直询问我有没有同学“投案自首”。在他们面前，我不能表现出失望的样子，于是我告诉同学们，其实拿钱的同学心里也肯定不好受，交出钱来需要勇气，也需要时间。老师愿意等一等，相信孩子们也愿意等一等。老师知道你们都是诚实的孩子，你们都是老师最喜欢的孩子。
说真的，我嘴里虽这么说，心里真没谱。“拿”钱的孩子若真的不站出来，我又有什么办法呢？但我又该如何面对睿儿，面对全班孩子呢？我心里暗暗着急。
时间一天天过去了，这件事还是没有丝毫蛛丝马迹，我彻底失望了。终于，在两个月以后，我遗憾地告诉同学们，老师未能找到这个“拿”钱的同学，并向睿儿表示歉意。这时，睿儿站起来说：“老师，谢谢你。相信拿钱的同学心里肯定不好受，而且也已接受了这个教训，这段时间我们班级里再也没有出现这种事情就是最好的证明。我想我已经原谅他了。”
睿儿的话音刚落，教室里立刻响起了热烈的掌声。我也被睿儿的话深深感动了，多好的一个孩子！他的心灵是如此纯美，用自己的一颗宽容之心原谅了别人。相比之下，我倒还有些斤斤计较，甚至有非得抓出肇事者的决心。
于是，我也对孩子们说，老师也原谅了这个“拿”钱的孩子，并且征询他们的意见。孩子们也笑着点头。同时，我也代表“拿”钱的孩子向睿儿和孩子们表示感谢。
在我快忘了这件事的时候，突然有一天，睿儿找到我，说他的书包里有二十元钱，不知道是谁放的。当我把这个消息告诉同学们的时候，教室里又响起了热烈的掌声。
真的十分感动！为睿儿，为“拿”钱的孩子，为我所有的孩子们！
也许有人认为最终还是不知道这个“拿”钱的孩子是谁，那件事还是没有结果，但我确信，“没有”结果是最完美的结果。