六年级语文月考测试题.doc

考场： 班级： 姓名： 考号： 装 订 线 内 不 准 答 题 2014-2015学年第一学期六年级语文3/4月考试（题）卷题号一二三总分得分一、积累与运用（62 分）1.用“”标出划线字的正确读音。（6分）树冠（un un ） 差(ch ch)不多 晶(jn jn)莹唱和（h h） 屏息（pn bn） 胆颤（zhn chn）2. 根据音节写词语。（6 分）张叔叔是个身材 ku w（ ）的人，他 qn min（ ）的工作态度受到了人们的一致好评。我们到达了目的地，wn r（ ）置身于世外桃源jn m（ ）的风景中，让心情放飞，to zu（ ）在这 qio l（ ）的大自然中。3. 用“赏”字组词，并分别填入下面的句子中。（3分）桑娜抚养邻居孩子的行为值得（ ）山中的景色值得（ ）我喜欢（ ）草虫的村落里的一切音乐。4. 同音字填空。（8分） xi ： 坚持不（ ） 一（ ）千里 机（ ） 感（ ） 推（ ）责任 不（ ）一顾 （ ）气 螃（ ）5. 把下面词语补充完整，再选词填空。（7分）意（ ）深长 不拘一（ ） 和（ ）可亲 （ ）不安席 略胜一（ ）（ ）之大吉 竭泽而( ) 流连忘（ ） （ ）人讥笑 大病新（ ）那伙人见形势不对，一个个便似惊弓之鸟( )老师一番( )的话，让那两个打架的同学低下了头。6. 按要求填空。（4 分）“勉”字用音序查字法，应查音序（ ），再查音节（ ）； 用部首查字法，应先查（ ），再查（ ）画。“勉”字在字典里的解释有：努力。勉励。力量不够而尽力做。在“无则加勉”一词中应 选第（ ）种解释，在“奋勉”一词中应选第（ ）种解释。请你用第种解释组两个词语（ ） （ ） 7. 按要求改写句子。（9分）无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。 （缩写句子）_闰土对我说：“我来教你捕鸟。” （改为转述句）_ 我们要写好规范字。我们要说好普通话。（用合适的关联词连成一句话）_ 下面一段话，共有 4 处错误，请在原句上改正。一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处张灯结彩，喜气洋洋。 新世纪广场上，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，提着兔子灯跑来跑去，表情多么舒 畅啊！ 根据情境，仿写句子。 春天像刚落地的小娃娃，从头到脚都是新的；夏天像_；秋天像_；冬天像一个神奇的魔术师，给大地披上了白色纱衣。 8. 根据给出的上下句或语境的提示填写诗句、格言，或按原文填空。（15分）（1）落红不是无情物，_。（2）但存方寸地，_。(3)_，淡月失梅花。（4）_，俯首甘为孺子牛。（5）捐躯赴国难，_。 (6)春夜喜雨的颔联是：_，_。(7)到刚劲端庄的方块字里，感受“_”“_”的英雄豪气； 到如歌如画的唐诗宋词中， 领略_的钟声，_的孤烟；(8) 世界最长的古代防御工事-_。(9) 关公赴会 _。（10）填写下面古诗词中的花名。（3分）忽如一夜春风来，千树万树 _开。 人闲_落，夜静春山空。_香里说丰年，听取蛙声一片。 待到重阳日，还来就_。竹外_三两枝，春江水暖鸭先知。 接天莲叶无穷碧，映日_别样红。9某旅游景点有则告示： “除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆， 什么都别带走。”这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好，说说你的看法。（4分）_二、阅读思考与感悟（28 分）（一）课内阅读（8 分） 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。 她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两 个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子 拉好。 她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”1、根据课文内容填空。（4 分）（1）短文中“忐忑不安”的意思是_， 忐忑不安的原因是_。（2）“揍我一顿也好”中的“也”能否去掉？试说明理由。_2、短文中省略号的意思是（ ）。(2 分)A、话语未说完。 B、人物在思索，表示矛盾不安的心情。C、表示人物惊慌失措，语无伦次。3、桑娜清楚地知道自己也只能勉强度日，但他觉得“非这样做不可”。 请你推测桑娜当时的内心活动： （2 分）_（二）课外阅读（20 分） 那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家 都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的中学生守则一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头 _了下来。往日很温和的欧阳老师_：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们_地望着他。 “请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” 几十双眼睛在问。 “我要求同学们到操场上站立5分钟。” 教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散。” 就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。 以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。 1写出下列词语的近义词。(3 分) 瘦削( ) 庆幸( ) 冷酷( ) 2.把下面句子改成不用问号的句子，意思不变。(2 分)事实上，我们不是都顶住了吗？_ 3.在文中第段的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（2 分）A.丢 今非昔比 惊叹 B.落 神态自若 惊恐C.栽 一反常态 惊异 D.飘 判若两人 惊诧 4.下边没用比喻修辞方法的一个句子是（ ）（2 分） A.厚实的衣服像铁块冰块。 B.满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。C.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。 D.大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。 5下列对本文描写人物方法的分析，不恰当的一项是（ ）（2 分） A.主要用语言、动作、神态、心理描写。 B.用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。 C.对欧阳老师用了正面、形象描写。 D.对同学们用的是侧面、概括的描写。 6用简洁的语言概括文章第至段的内容： （3 分）_ _ 7文章中有一句话，揭示了欧阳老师在操场上给学生上这“一课”的用意，请用“_”在原文中画出。（2 分） ） 8作者在第段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用？ _ _ 9给这篇短文拟一个恰当的标题：_（2分） 三、写作实践（30 分） 幸福是什么？幸福在哪里？其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路请以“幸福原来就是_”为题目写一篇习作。 注意把题目补充完整， 要将真情蕴与文字中。