五年级语文测试题.doc

五年级语文测试题

1、 我会拼，也会写。（12分）
 lǐ mào        yòu  zhì      wǔ rǔ         ɡuī ju      shēn  yín
 (      )       (      )     (      )      (      )      (       )   
  chuān suō 　    è hào 　　chuán cānɡ      jì diàn       yǔn nuò
 (      )       (      )     (      )      (      )      (      )   
  jù          jù           jù           jù        jù          jù          jù       jù
（   ）拢  （   ）乐部   (   )怕   玩（   ） 手（   ）  依（   ）  京（   ）  （   ）绝
2、 我能分清，还能组词。（5分）
辩（     ）  掏（     ）  谣（     ）  壁（     ）    嚼（jiáo）(       )
辨（     ）  淘（     ）  遥（     ）  璧（     ）    嚼 (jué)  (       )
3、 我会查。（2分）
“倭”字用音序查字法应先查大写字母（   ），再查音节（   ）；用部首查字法应先查（   ）部，再查（   ）画。

1、 把词语补写完整，并选择合适的填入句中。(6分)
彬彬（ ）（ ）    负荆（ ）(  )     任（ ）任（ ）  （ ）居（ ）业      
娓娓（ ）（ ）    废寝（ ）(  )    （ ）（ ）堂堂   （ ）（ ）归赵
他长得           ，待人接物            ，说话            ，工作            ，大家都很喜欢他。
2、上面词语中的             和            讲的是《将相和》中的两个故事。（1分）
3、从上面未被选中的两个成语中选择一个造句。（2分）

1、 从本学期你积累的名言（或格言）、对联、歇后语中各选择一句写下来。（3分）
名言（或格言）：                                             
对联：                                                   
歇后语：                                                   
 2、把本册书中你最喜欢的一首古诗默写在下面。注意写明作者和朝代。（5分）

3、按原文填空。（2分）
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是（          ）、（          ）。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入（          ），（          ）。

1、 中国古典四大名著是《        》、《        》、《        》、《       》
                     （         ）、  （         ）、 （         ）、  （         ）
在名著下面的括号里分别写出著作中的一个人物。（4分）
2、 阅读一
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（   ）遇到风沙还是雨雪，（   ）遇到干旱还是洪水，它（   ）那么直，那么坚强，不软弱，（  ）不动摇。”
（1）这段话选自课文《     》。（1分）
（2）在括号中填上恰当的关联词。（2分）
（3）这段话中写了（      ）、（      ）、（      ）、（      ）这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：（      ）、（      ）。（3分）
（4）这段话写出了白杨树的三个特点：（3分）
①                      ②                      ③                         
（5）这段话运用了              的写法，借赞美白杨树赞美了                     
                                            。（2分）
3、阅读二
5月12日，一个黑色的日子！
清晨，天空阴沉沉的。
下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
    13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。
    同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日清早见到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手指，痛哭失声……张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体，蓬乱的头发被细细地梳理成丈夫生前习惯的发型：“我的爱人，让我给你细细擦去手上的污泥，就像你曾经温柔地擦去我脸上的泪水。我的爱人，你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾，更给了大震中四个孩子生命的新岸。男子汉也会累吗，你怎么躺下就不再起来？让我跪下来，依然和你保持最近的距离，让我为你温暖冰凉的手指……” 
(1)为短文加一个合适的题目，写在横线上：                             （1分）
(2)选择正确的序号填在（        ）里，并回答问题。（2分）
①文中画双横线的句子是对人物的（       ），画波浪线的句子是对人物的（     ）
a.外貌描写           b.语言描写          c.动作描写  
②透过这些描写，你感受到谭千秋老师是一个（                          ）的人。
(3)上学期，我们学习了美国作家马克•汉林关于地震故事的作品《                 》，文章歌颂了伟大的（        ）。这两个故事发生在不同国家、不同年代、不同的人身上，但我们却感受到一样的（                  ）。（2分）
(4)读完短文后，你想到了什么？（2分）

4、综合平台。（5分）
我们生活在一个信息世界里。四川大地震的信息在很短的时间里就传到了世界的每个角落。结合本学期开展的综合性学习“走进信息世界”和你对地震相关情况的了解过程，说一说人们获取信息的途径主要有哪些？（最少说出5种，写在下面的横线上。）

1、口语交际。（5分）
前面的短文一定深深打动了你。小强在这次大地震中失去了亲人，成了孤儿。三河的刘女士收养了他，并将他安排到你校就读。小强分到了你们班，和你同桌。你将怎样和他进行第一次交谈？请设计一组对话，写在下面的横线上。
你：                                                                                
小强：                                                                              
你：                                                                                
小强：                                                                              
你：                                                                               
2、 习作（25分）
给四川地震灾区的小学生写一封信，表达你对他们的关心、支持和鼓励。
要求：格式要正确，语句要通顺，要写出真情实感。