四年级语文第八单元《飞船上的乘客》.doc

小学四年级语文教学设计与反思（2014-2015学年第 学期） 2014年 月 日课题32 飞船上的特殊乘客集备人友谊小学尹春云使用人教材分析 这是一篇略读课文，课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目飞船上的特殊乘客运用了拟人修辞手法吸引读者，激起学生阅读兴趣。选编这篇课文的目的，在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确用词，形象表达，初步学习说明文的基本表达方法学情分析第一课时教学目标1、 认识“例、筛、辐、汰、肴、尿、碱”。2、 了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。3自主阅读课文，了解太空种子的变化和作用，培养学生自主阅读能力重点了解植物种子经过太空旅行后所发生的变化、变化后的作用难点探究种子变化的原因，领悟“魔力”一词的深层含义。教学过程一、 导入课文，激趣引思。 1、交流“神五”“神六”和“神七”的资料。 2、板书课题：飞船上的特殊乘客 3、学生读题质疑：飞船上的特殊乘客指的是谁？他们为什么要乘上飞船到太空旅行？二、 初读课文，畅谈感受。 1、学生自由读课文，标出生字新词，把课文读正确、流利。 2、学习生字新词。（1）读下面词语，注意生字的读音。 例如 筛选 辐射 淘汰 盐碱 美味佳肴（2） 用“”选择正确读音。 特殊（ch sh） 处（ch ch）于 差（ch ch）异 比较（jio jio） 兴（xng xng）奋 茄（qi xi）子 （3）理解重点词语的意思。 3、指名分段读课文，要求把；课文读通顺，读流利；整体感知课文主要内容。 4、思考：从太空归来的种子具有哪些优点？为什么具有这些优点？这些种子还有什么用途？三、 合作探究，披文入情。 （一）研读课文，领悟积累。1、学生自主读课文。 教师指导：经过太空的种子多么神奇！科学研究的力量是多么的神奇！在读课文的时候，把自己感兴趣的段落多读几遍。2、 读后比较，研读佳句。 课件出示句子小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！ （1）查字典理解“魔力”、“美妙”，体会用词的准确。 （2）小小的植物种子产生的奇妙变化应感谢谁？这句话用了什么修辞手法？（二）师生共议，学习写法。 1、题目运用拟人手法； 2、语言生动活泼，知识性、趣味性强； 3、段落之间条理清楚，层层深入； 4、运用举例说明、数据说明、分类说明等方法。四、 对照梳理，积累运用。1、小结：读课文，不仅要知道课文写了什么，还要观察研究课文用词、造句、布局谋篇的特点，知道课文是怎样通过文字来介绍的，这样真正学懂了课文。2、布置作业。 （1）有感情朗读课文，注意本课7个生字。 （2）小练笔假如你是一名科学家，你想培育什么太空种子呢？结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的作用？把你的想法写下来。板书设计32 飞船上的特殊乘客 宇宙辐射 利用变化种子变异食用、制药、绿化、美化微重力高真空 筛选培育教学反思