一年级语文上册菜园里教案.doc

这份教案我有几个困惑：1、怕内容太多，时间不够，但是其中有个小组合作学习是学校要求必须有的。2、过渡语担心太生硬。3、里面有块蓝色的底纹我还没去掉，下次请加别人。4、个人能力有限还是要向你们这种有经验的高级教师多学习学习哈。5、不着急，有时间帮我修改修改。

菜园里教案
罗 楠
一、 激趣导入
1、 今天好多老师走进了我们的课堂，为了表示对老师们的欢迎，我们为老师们唱两首歌吧！（一两首）
2、 你们的歌生好动听呀！（把声音录制下来）哎，这是谁的声音，哦，原来同学们的歌声把农民伯伯吸引来了（出示PPT），瞧，他还带来了一份邀请函，想要邀请我们班的同学们到他的菜园里去逛逛呢！
3、 看，菜园里的蔬菜真多啊！你都认识这些蔬菜吗？今天我们要学习的这首儿歌啊就叫做——菜园里，出示课题，齐读课题。
二、 复习生字词
1、 农民伯伯听说我们班孩子可聪明了，他送给了罗老师一个漂亮的盒子，盒子里面装的是蔬菜宝宝的名字，她们还跟罗老师说，如果你们把这些字都读准了，待会将聘请你们来做蔬菜推销小达人，这可是特难得的锻炼机会呀，谁来读？
2、 游戏巩固蔬菜词语
3、 同学们可真厉害啊，老师都不得不向你们竖起大拇指，来，表扬一下自己吧！
三、 学习儿歌
1、 有一位小朋友他和你们的年龄差不多，他把这些蔬菜朋友们根据他们各自的特点编写成了一首非常有意思的儿歌，我们一起来听听吧！
2、 播放儿歌动画视频（生边欣赏边思考儿歌里都写了哪几种蔬菜）
3、 点生回答，师相机在黑板上摆放蔬菜图片。
4、 请同学们打开书本95页，我们也来有感情地读一读！（出示自学提示）请同学们有感情的朗读课文，边读边想一想这首儿歌有几句话？从这首儿歌中你读懂了什么？
5、 看到你们绘声绘色的朗读，罗老师真高兴！下面一下组为单位交流一下，你读懂了什么？
6、 现在老师是小问号，你们是小博士了，老师想考考大家读文后的收获，敢接受挑战吗？哇，老师喜欢你们的这种自信。
（1） 儿歌中的豆角是什么样的？谁能告诉我？──你真是小博士，（豆角青青细又长） PPT出示图片，“细”的反义词是什么？青青写出了儿歌的？（颜色）细又长写出了儿歌的？ “又”也是生字，我们一起来写一写！师相机在黑板上田字格中范写！
（2） 儿歌中萝卜什么样？（萝卜地下捉迷藏）PPT出示，你们玩过捉迷藏的游戏吗？那萝卜怎么玩捉迷藏的游戏呢？──这是萝卜地，萝卜哪儿去了？（揭去图的一部分露出地下的萝卜）请看萝卜可不可爱？萝卜可以治病呢！我们吃的萝卜是植物的根，是埋在地下的，走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，看不到萝卜的，萝卜就像躲起来跟我们玩“捉迷藏”呢！接着问一个问题：“你还知道哪些蔬菜在和我们捉迷藏？”（土豆、洋葱、山药、红薯、地瓜）“卜”也是我们今天要学的生字，我们一起来写一写！田字格中示范！
（3） 小博士们你们还想跟老师介绍介绍儿歌里的哪些蔬菜？（顺序可打乱）
（4） 我想介绍：黄瓜身穿绿衣裳
读了这一句我知道：黄瓜是绿色的，就像身上穿着一件漂亮的绿衣裳。
（5） 茄子高高打灯笼
（6） 读了这一句我知道：茄子高高的挂在枝头就好像一盏盏小灯笼似的。
（7） 我想介绍：辣椒长个尖尖嘴
读了这一句我知道：辣椒的样子有一端是尖尖的（出示图片，观察它的形状，象小鸟的嘴巴，尖尖的。）
（8）我想介绍：南瓜越老皮越黄
师：你见过南瓜吗？它是什么颜色的？生：黄色的。
师：它一开始就是黄色的吗？你们在书上找一找（出示课件）
师：你们仔细看了，发现它的颜色有什么变化？
生：刚长出来的南瓜是绿色的，慢慢地就变成了黄色。
师：我们一起来读读吧！（你们读得真好，把两个越字读得很重，老师感受到了南瓜由绿色变成黄色的过程）
出示课件：雪球越---越---        小树越---越---
师：大家说得真好，老师祝你们学习越来越好、身体越来越棒！
8、小朋友们看，菜园里真是大丰收呢！有绿绿的黄瓜、红红的辣椒、紫色的茄子，还有黄色的南瓜，真是（第四句）。“风”也是本课的生字，师示范写，生书空！
9、同学们，记住这些蔬菜的名字了吗？我来考考你。出示句子，我们来对一对。什么青青细又长？……
10、出示全文，男女生对唱。看来大家已经牢牢记住了蔬菜的名字，我们男生一行，女生一行，把儿歌读下来好不好？
11、（采取各种方式读儿歌）
四、推销员介绍蔬菜
大家瞧，蔬菜都到了收获的季节了，这么多蔬菜得赶快卖出去才行呀，农民伯伯打算招聘口齿伶俐的推销小达人来帮他推销这些蔬菜了，谁愿意试试？
五、小组合作作诗
1、你们真能干，农民伯伯看到我们班孩子这么能干，他给我们送来了一个菜筐，看看里面都有些什么蔬菜？（实物：西红柿、蒜苗、丝瓜、土豆、红薯、花菜、蘑菇等）
2、现在老师要把这些蔬菜分别送给各个小组，小组讨论，根据这些蔬菜的特点，也像儿歌里一样编成一则小诗句。
3、老师要先发给坐姿最端正，最安静的小组。
4、老师给每组各分发一种蔬菜，小组讨论把编的诗句写下来。
5、小组汇报。
6、我们班的同学啊，可真能干，小小年纪都可以当小诗人了。为了奖励大家，我们来放松放松，一起做做韵律操吧！（配乐韵律操）
五、做课后练习
最后学生写书后田字格中的生字和课后练习（配乐）