第八课小青蛙找家.doc

第八课《小青蛙找家》《青蛙妈妈》
教学内容：
综合表演《小青蛙找家》听赏《青蛙妈妈》
教材分析：
综合表演《小青蛙找家》是湖南文艺出版社一年级上册第八课的歌曲，歌曲《小青蛙找家》是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，同时也是一首游戏歌曲，讲述了一个有趣的童话故事，迎合儿童的感受，使他们产生一种亲切感，便于综合表演活动的开展。歌曲由四个乐句构成，一段体，四二拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题做了铺垫。听赏《青蛙妈妈》是一首曲调明快、旋律流畅的儿童独唱歌曲，全曲分为三段，第一段描绘了池塘里，青蛙妈妈正坐在荷叶上看着可爱的小蝌蚪们自由玩耍的温馨画面，第二段描写了一个小孩拿着小桶捞起几条小蝌蚪，高高兴兴回家的情景，曲调欢快活泼，表现了小孩捞到蝌蚪的兴奋心情，呼唤小孩不要抓蝌蚪宝宝的情绪，最后歌曲速度放慢，呼吁小朋友不要抓蝌蚪。
教学目标：
1．能用明亮自然的声音，有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2．能在音乐情景剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。
3.能在歌曲听赏活动中，感受到歌曲中的情绪变化，并能有表情地跟唱及创编简单的肢体动作表现最后一个乐句。
教学重、难点：
1. 能用明亮自然的声音，有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2. 能在音乐情景剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。
教学模式：
导、学、议、练
教法学法：
先学后教，当堂训练
教学过程：
一、导
1．故事导入
师：同学们，美丽的春天来了，有一群可爱的小青蛙，它们可爱玩了，常常跑到很远的地方玩，也不跟妈妈打招呼，这不，今天它们开着车又出去玩了，找不到家。
师：今天我们就来学习这首歌曲《小青蛙找家》。（听范唱，板书课题）
2．出示学习目标
（1）能用明亮自然的声音，有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
（2）能在音乐情景剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表
演。
（3）能在歌曲听赏活动中，感受到歌曲中的情绪变化，并能有表情地跟唱及创编简单的肢体动作表现最后一个乐句。
二、学、议
1．出示自学提示（一）
（1）聆听老师演唱歌曲，说说歌曲中小青蛙找到了家吗？
（2）感受歌曲情绪并加上节奏朗诵歌词。
2．议
师：让我们一起来感受一下青蛙是怎样找到家的？
师：让我们拍着手，有节奏的读一读歌词吧！
3．出示自学提示（二）
（1）学生跟教师演唱乐谱。
（2）师范唱歌曲，学生学唱。
4．议
（1）师：你会唱乐谱的哪一句？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。)
师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱吧！
（教师教唱乐谱，并解决乐理知识。）
(1)X X|X X| (2)XX X|XX X|
（2）师：这么好听的歌曲你们想不想来学一学呀？跟老师一起来学唱这首歌曲吧。
三、练
1．完整演唱，教师及时纠正。
师：让我们完整地演唱一遍歌曲。
2．加入情绪，完整演唱。
师：小青蛙找不到家心情是什么样呢？让我们一起带声情绪来演唱吧！
3．分组演唱歌曲。
师：下面我们分组来比赛，看哪一组唱的最好。
4．律动表现。
师：同学们唱的这么好听，谁能用动作表演小青蛙找家呢？
师：你们跳的真好看老师也想和你们一起来唱一唱跳一跳。
师：看到小朋友们表演的这么好，老师也想和你们一起跳一跳，唱一唱。
5.情景表演
师：谁愿意为大家边唱边表演呢？
6.听赏《青蛙妈妈》
师：小青蛙回到家以后，青蛙妈妈告诉了小青蛙一个秘密，还告诉小朋友们不要干什么？我们一起来听一听。
6.课堂小结。
师：今天我们学会了《小青蛙找家》这首歌，还表演了《小青蛙找家》的故事。小青蛙找到了自己的家，在也不用害怕了。我们也该回家了，让我们带着愉快的心情，和池塘边的小青蛙再见吧！
板书设计：
小青蛙找家
(1)X X|X X| (2)XX X|XX X|
青蛙妈妈