说课模板（第四阶段）.doc

说课模板
说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。
基本信息
学科
物理
年级
九年级
教学形式
讲解
教师
徐明锐
单位
下车中学
课题名称
电流电路
教材版本
人教版
说课记录
说
教
材
内
容
Ø 教学内容
电流电路

Ø 教材所处地位
《电流和电路》是义务教育课程标准人教版九年级《物理》第十五章第二节内容。本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础，是学习欧姆定律、电功率和焦耳定律等知识的前提，所以无论从课程标准的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本节都具有承前启后的重要作用。而本节中的电流、电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学内容的学习起着非常重要的作用。

Ø 教学目标
1.知识与技能
(1) 知道电流的形成及其条件，知道电流方向
(2) 通过动手实验，认识断路，通路，短路，知道电路的组成；从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
(3)学会按实物电路连接画出对应的电路图，及按照电路图连接电路实物。
2.过程与方法
在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。知道用电器符号，电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来。
3.情感态度与价值
激发学生对认识电路组成，研究各元件的作用有强烈的兴趣。在学习连接电路，画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识，合作精神，安全操作意识。

Ø 教学重点和难点
重点：
1. 对电流、电路的理解和认识。
2. 会读、会画简单的电路图并能够连接实物电路。
难点：
1. 对简单电路图的分析。
2. “根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”

说
教
法
围绕教学的主题和对以往教学的改进创新。
学生对“电”认识是肤浅的,不完整的,还没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。根据学生的认知规律和心理特点，为了使学生更好地掌握电流和电路的知识，突破难点，结合本节课的目标，我采用的教学方法有：讲授法、演示法、转换法、引导法、类比法等。

说
学
法
通过连接电路的操作性练习来认识电流与电路的关系,电源和用电器在电路中所起的作用。本着学生是学习的主体为指导原则，在学习的过程中采用实验法、观察法、分析归纳法、练习法等，培养学生的兴趣、观察能力、分析归纳能力、电学实验习惯，提高认识电路、连接电路、画电路图的能力。

说
教
学
过
程

教学内容
教师活动
学生活动
设计说明
引入课题
由生活中常见的用电器工作现象，让学生感知电的重要性

　让学生了解到“一切复杂的东西都是由最简单的组合而成”的道理。
进行新课
1.提出问题：(出示小灯泡)怎么样它发光
2.让学生猜想，讨论实验方案
　　动手连接电路使小灯泡发光　　讨论探究，为什么小灯泡会发光，
　　发现问题，解决问题。
　　让学生在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、用电器连接起来，有了“电”的流淌路径，从而产生电路的概念。
注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会发生危险。

培养学生安全操作意识。
结合上节内容，引入“电荷的定向移动形成电流”,直接给出“规定正电荷的移动为电流方向”

这样处理的目的是让学生在“电流”的学习中侧重其应用，而不拘于那些难于理解的物理概念
介绍半导体、二极管和发光二极管。
看，想，发表各自的见解。

电路的组成
引导学生观察电路由哪几部分组成。
介绍构成电路的主要元件
观察自己所连接的电路，联系教室里电路讨论、回答问题。
培养观察能力
　　由简单电路联想到教室电路及其他复杂电路的组成
问题：请大家想一个法子，把你连接的电路记录下来，看谁想的办法最简单，最明白，最能说明问题。出示电脑幻灯片，电路实物图。巡回指导。
观察电路。
讨论探究。
观察符号图例。
画出电路图
　　了解到实际连接电路前应该先画出设计电路图。培养观察分析能力和动手能力。
课后小结
提问学生
1、什么是电流？它的方向是怎么规定的？
2、一个最简单的电路由什么组成？
3、我们用什么方法把电路的连接表示出来？
4、画电路图要注意哪些问题？
回答问题
1、：电荷的定向移动了形成电流。正电荷移动的方向为电流方向。
2、电池，小灯泡，导线 ，开关。
3、电路图
4、规范使用电路元件符号；画导线时要横平竖直，在转弯处不要放置元件；要合理安排元件的位置，使其对称，美观。
 培养学生总结能力，巩固课堂效果
布置作业
布置课本P40动手动脑学物理1、2、3题。
动手练习。

说
板
书
设
计

二、电流和电路
电流：电荷的定向移动了形成电流。
电流方向：电源正极 → 用电器 → 电源负极。
形成电流的条件：（1）有电源    （2）电路闭合
电路：用导线将电源、用电器和开关等连成电流的路径。
电源和用电器：
（1）电源是提供电能的装置，如干电池、发电机。
（2）用电器是消耗电能的装置，如电风扇、电视机、电冰箱等。
电路图：用元件的符号表示出电路连接形成的图。

说
其
他
学生讨论过程中必须注意现场氛围调动，全力让所有同学都参与。

反
思
通过作业检查，同学学习效果比较好。