1、晏子使楚教学设计【课文说明】晏子使楚是学生一篇较长的文言文，文中故事颇具戏剧性，双方不太友善的对话中暗藏诸多机巧:楚王听说晏子是善于辞令之人，想借机刁难他，楚国君臣商议，决定通过诬蔑齐人为盗，进而诬蔑“齐人善盗”。这些贬损与侮辱，表面上是刁难晏子，实则矛头直指齐国。面对楚王君臣的挑衅，晏子临阵不乱，机警应变，巧施辩辞，应付裕如。针对楚王诬蔑齐人“善盗”，晏子引用橘化为枳的故事，类比推理出，齐人在齐不盗，入楚却盗，正是楚地水土、地气即社会环境造成，让楚王“反取病焉”。晏子这种应变的机智，不惧大国，不畏强暴的斗争精神，历经再长的岁月，依然闪烁着熠熠光采。【教学设计】教学目标：1、弄清文意，积累实词
2、 2、学习晏子临辱不惧，智胜强敌的精神与智慧教学重难点：1、课文内容的扎实把握。2、全面了解晕子的外交智慧，以激励激励学生的学习热情。教学安排：自主、合作学习及比较阅读，突破重难点。教学时间：两课时。教学过程：一、导入：外语学校是培养外交家的摇篮，作为外校人，当然应该关注古、今、中、外的外交家的风采，你最喜欢的外交家是谁，能说一件他的外交成功的案例吗？（或说说你印象最深的外交事例）（生答）（师生分享时事：以106岁高龄去世的宋美龄曾是风靡美国的中国外交家，1943年就是她以娴熟的英文，高雅的气度，善辩机敏的口才、不卑不亢的表现征服了美国，征服了罗斯福，使得罗斯福能派“飞虎队”援助中国人民抗日，
3、对日起到了一定的打击作用。）让我们将眼光再投射到遥远的诸侯纷争、战火频仍的春秋时期。去领略一下齐国著名政治家，外交家晏婴的外交风采（板书课题）。 二、自主学习：请大家看课文。借助注释、工具书自读、自查、自通文意，请你将认为应积累的词圈点起来。不清楚的地方请打上问号。三、合作学习：1、 四人小组讨论 各自的疑难，仍不能解决的派代表上台板书出来。 每人口译一遍课文，互相订正。2、各小组板书出的不懂的问题全班共同解决。生答或师答。 提示：该积累的实词如习、辱、坐、诣、徙，师要有意识地提请学生理解记忆。重点语句：A、齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？B、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。C、得无楚之水土使民善盗耶？D、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。四、请一生读课文。其他学生就他的断句、读音、语气、语调等进行评议、订正。并趁此时机齐读全文。五、请一个同学把这个故事讲出来（给故事取名叫“晏子智斗楚王”），只有一个要求：尽量忠实于原文。学生评价，修订。六、再读全文，处理课后练习一、二再落实对课文内容的理解。七、达标反馈 ：其实晏子出使楚国还有许多故事发生，通过这些故事，我们可以更完整地领略他作为外交家的风采。请同学们课下搜集这些故事，在班内交流。 3用心 爱心 专心
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
