拿来主义微课设计说明.docx

微课设计说明课文：拿来主义教学目的：1、区分“送去”和“拿来” 2、理解“拿来主义” 3、掌握比喻论证的手法教学设计：一、作者在提出拿来主义的时候区分了“拿来”和“送来”，相对于“送来”的被迫接受，和没有选择，所有拿来应该是主动获取，有自己的选择。所以拿来的定义是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。二、为了解释拿来主义，作者选取了“大宅子”这一事物进行比喻，“大宅子”比喻外国文化或者中国传统的文化遗产，通过三种对待“大宅子”的不同态度，形象地揭示了对待外国文化或者传统文化遗产的不同态度。有哪三种人？ 对待大宅子的态度 对待文化遗产态度（1）怕给他的东西污染了，徘徊不敢走进门孱头 逃避主义 （2）勃然大怒，一把火烧光昏蛋 全盘否定 虚无主义（3）羡慕宅子旧主人，欣然接受一切废物全盘肯定作者先批评了这几种对待文化遗产的错误态度，然后才提出拿来主义该怎么做。这又是先破后立。继续以之前的大宅子作为比喻，作者告诉了对待文化遗产的正确态度是：首先拿来，然后占有，挑选。不是一位逃避，不敢接触，更不是一味肯定或者否定，而是有自己的标准和原则。这个标准是什么呢？作者以大宅子里面的各种物品为例进行说明。 物品 处理方式 文化遗产鱼翅 吃掉 精华鸦片 送药房 精华与糟粕并存烟枪和烟灯 博物馆 糟粕姨太太 走散 糟粕取其精华，去其糟粕