七年级语文期中考试.doc

七年级语文期中考试一、基础知识积累及运用 （32分）（一）、根据拼音写汉字 （4分）j（ ）身 b（ ）益 f（ ）水 di（ ）慢（二）、默写（每空1分，错字、漏字、添字不得分）（10分）1、 ，自将磨洗认前朝。（赤壁）2、松间沙路净无泥， 。（浣溪沙3、水调歌头中表达人们对明天美好的祝愿的句子 ， 。 4、次北固山下暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的句子是： ， 。5、苏轼浣溪沙中体现出作者热爱生活、旷达乐观的句子是： ？ ， 。 （三）、列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A、父亲对我的养育之恩，罄竹难书，我一辈子也不会忘记。B、在学校的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖、有趣的节目。C、今天因为要出去游玩，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。D、他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重，很有威信。（四）、下面对课文内容表述不正确的一项是（ ）（2分）A、为你打开一扇门一文把文学比喻成一扇“门”，形象地突出了文学，尤其是阅读优秀的文学作品，对我们增长知识、了解和认识世界等方面起着重要作用。B、十三岁的际遇一文作者详写了北大两年学习生活中的感受，抒发了作者对北大的热爱和赞美之情，以及对北大的依恋而又必将离开的复杂感情，表现了作者渴望自由、创造的精神。C、社戏一文作者通过回忆其童年时在农村看社戏的愉快生活，表现了劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的优秀品质，表达作者对劳动人民的深厚感情和对江南农村美好生活的向往。D幼时记趣，是清代作家沈复运用联想和想象的手法，描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。（五）、请根据你的阅读积累，将下面尚未完成的“读书文摘卡”制作完整。（4分）读 书 文 摘 卡书 名 汤姆索亚历险记 作 者_类 别 _ 译 者 贾文浩 贾文渊 内容摘录 小说描写的是以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。欣赏的人物及理由 诗词赏析(10分） 十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。诗歌赏析(六)、诗歌赏析 （10分）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（1） 这首诗写了哪些景物，整首诗表现了诗人怎样的情怀？（2分） （2） 作者用“地白”写中庭月色，使人想起了李白的名句“ ”沉浸在美的意境中。你能写出三句咏月的诗歌吗？（4分） （3） 体会诗歌中“落”的表达效果。（2分） （4） 诗人明明是自己在“怀人”，偏偏说“秋思落谁家”，具有什么表达效果？（2 分） 二、阅读理解 (38分)（一）四季分明（16分）隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹,我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城冬天冷，夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。年夏一年，我行走在北京西路(注：南京城内一条街道的名称)上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉立，碧阴如盖；秋风渐起是它们最美的时节，短短一季凝聚了一生的精彩，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬季来临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅香携春来到紫金山下，经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝。夏季说来就来，五月里满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈、热得深沉，仿佛一场爱得死去活来的恋情，让人大汗淋淋，透不过气来。秋风中的南京，天特别蓝，云特别白，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有雨丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的的魅力，欲说还休的无奈。一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场厚厚的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩，第一次惊讶冬天的如此美丽。红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京城给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是又一年四季的轮回。1、第段中，作者抓住银杏树的变化，表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这一点的语句来，或用自己的话来说。(4分)春： 夏： 秋： 冬： 2、第段到第段中写南京的四季，用人的成长过程作比。例如：用“ ”来比喻“春的短暂”；用“ ”来比喻“夏的火热”；用“ ”来比喻“秋的成熟”。(3分)3、品读第段，如采用“老年人”这个比喻来形容南京的冬季，你认为是否恰当，为什么？答： （3分）4、本文语言生动形象，使南京四季的特点给人留下鲜明而深刻的印象，请你列举一例加以说明。(2分) 5、古人描写四季的诗词很多，请你分别写出一句。（4分） （二）惊心一跪（11分）他是一位医生。一天晚上，他在急诊室值班，接到一个车祸受伤的病号，病人已处于深度昏迷。凭着职业习惯，他一眼就看见病人的右耳在向外渗血，很明显，这是后脑受伤引起的脑积血表象，根据他的经验，这种病人抢救过来的可能性很小。但他还是很快让护士给病人输上液，安排做脑部彩超。彩超证实了他的猜想。根据病人后脑受创伤程度，即使立即开颅导血，病人也很可能不等手术做完就会死去。一个中年女人哭着奔进来，手指甲几乎掐他肉里：“大夫，求您了，救救他！俺不能没有他”是啊，他也想救他，可是，现实有时就是这样的残酷和无奈，面对死神，医生往往也手足无措。为了延续他的生命，他给病人使用了加倍的强心剂，止血针。他还让人找来冰块，放在病人的头部周围，给病人降温。只有他自己明白，这一切只不过是徒劳罢了。他按压病人的胸腔，一直到心电图的曲线变直，这个时候，与其说在抢救，倒不如说在履行一种职责，或者说给悲伤是病人家属送去最后的一点慰藉。病人蒙上白布推出抢救室。他长吐了口气，洗了手，到办公室冲了一杯茶。见惯了太多的生离死别，他已经麻木了。他刚想点上一根烟，有人敲门，他走过去，看见刚才还在哭叫的那个女人，一手牵着一个孩子，男的七八岁，女的十多岁，女人猛地把两个孩子一拽：“跪下！谢谢叔叔。”两个孩子扑通一声跪在地上，磕起头来。他忙上前扶起孩子，惭愧万分：“大姐，这怎么敢当，我、我又没有把大哥救过来”女人擦一下红肿的眼圈，说：“大夫，您已经尽力了，我和孩子都很感谢您”女人说着，眼泪又不真气地冒了出来。她用袖子擦了擦，凄苦地朝他一笑，牵着两个孩子走了。他直愣愣地站在那儿，目送着他们的背影在走廊尽头消失，心灵受到了许久未有过的震动和撞击。也就是从那天起，他的人生观发生了改变。他开始重新思索生命的价值和人性的真正需求。他拾起荒废已久的书本，他还报考了省城一家权威医学院校的硕士研究生，每周开着车往来于省城和县城之间。他认真地对待每一个病人，只要有一丝生的希望，他绝不放弃。几年下来，他成为医院名副其实的技术精英，几项重大医疗成果都得到了省、国家级专家的认可和肯定。而且，由于他严谨的工作态度和对病人独特的亲和力，2007年，卫生部授予他“全国卫生系统先进标兵”称号，这在医院五十年的历史上，还是头一次有人获此殊荣。在一次报告会上，他没有洋洋洒洒讲述自己的功绩，他向在场的千余名同行讲起了当年的那个故事。他说，这些年来，他一直无法忘记那个女人，无法忘记她那双噙满泪水的眼睛闪现出的无奈和忧伤。那双眼睛让他心疼，让他汗颜，任何一个有良知的医生，都没有理由无动于衷，没有理由不去思索自己肩负的责任和使命。他说，某种意义上，是那个女人成就了他，是她，让他找准了人生的航标和前进的方向。 （节选自扬子晚报2008年2月13日） 6、“惊心一跪”对他产生怎样的“震动和撞击”呢？（2分） 7、文章详写什么，略写什么？这样安排有何作用？（3分） 8、为什么说“是那个女人成就了他”呢？（2分） 9、请你描写一个自我心灵受到震动和撞击的片段，字数不少于50字。（4分） （三）幼时记趣（11分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。10、解释下列句中加点的实词。（3分）项为之强（ ） 凹者为壑 （ ） 作青云白鹤观（ ）11、选出下列句中加点字意思或用法相同的一组。（ ）（2分） A、必细察其纹理 而置之其坐 B、作青云白鹤观 昂首观之C、尽为所吞 项为之强 D、而忘操之 舌一吐而二虫尽为所吞12、翻译下面的句子（3分）观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。 13、这是一篇追忆童年生活的散文，文章围绕“记趣”这一中心，向读者展现他妙趣横生的童年生活。请找出文中你认为有趣的地方，并说说“趣”在哪里？（3分） 三、作文（30分）生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动、自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美的瞬间”为题，写一篇记叙文。要求：1可以写人的行为美、心灵美，也可写一种自然景色的美。2文章是镜头式的，要写得短小精悍；但“瞬间”人或景物所呈现的美的情态要写得具体，写得细致。3字迹清楚，书写工整。不少于500字4文中不得出现真实的人名、地名和校名