罗江县2012年秋期七年级语文教学质量监测卷 第一单元.doc

罗江县2012年秋期七年级语文教学质量监测卷
第一单元
（考试时间：120分钟，试卷总分：120分）

班级 姓名 学号 得分
一、语言积累与运用。（1至7小题每题3分，一大题共30分）
1、下列加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．痴想（chī） 仙露琼浆（qióng） 沉淀（di„n） 伫立（zhù）
B．收敛（jiƒn） 颤抖（zh„n） 嶙峋（xún） 鹤唳（lì）
C．陡峭（tú） 啜泣（zhuì） 聒噪（guō） 伶仃（dīng）
D．挑逗（ti‚o） 迸溅（bìng） 盘虬卧龙（qiú） 忍俊不禁（jìn）
2、下列各组词语中没有错别字的一项是：（ ）
A．沟壑 暴燥 明查秋毫 获益非浅
B．宣腾 搔扰 专心志致 坚忍不拔
C．坠落 宽恕 头晕目眩 一丝不苟
D．呵责 刹时 险象叠生 仙露琼浆
3、结合语境理解下列加点词语的含义不正确的一项（ ）
A、斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。（“宽恕”指宽容饶恕。）
B、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时（“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困难，举步维艰）
C、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（“小心翼翼”一丝一毫疏忽的样子）
D、只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（“辉煌”指盛开的藤萝花气势非凡，一片灿烂。）
4、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．听了主持人的介绍，人们对这个相貌平平的小伙子肃然起敬。
B．马戏团小丑的精彩表演使观众们忍俊不禁开怀大笑，兴奋不已。
C．登山运动员们小心翼翼地翻越了这条长达800米的冰大阪。
D．当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
5、下列说法有误的一项是（ ）
A．《蝉》由寻常小事感悟出人生哲理，表达顽强乐观、积极向上的人生态度。
B．《走一步，在走一步》的作者是莫顿‧亨特，美国人。
C．《紫藤萝瀑布》选自《幻想—席慕容散文赏析》，作者席慕容。把紫藤萝花比喻成“瀑布”的好处是给人以动态美，使这更加生动形象吸引读者。
D．《童趣》向我们展现了儿童的天真烂漫，富于幻想的生活情趣。
6、选出没有语病的一项（ ）
A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
C．阅读是认识世界、发展思维的重要途径。
D．我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。
7、一天中午，见室友小亮从食堂打饭回来，还躺在床上的小明便问小亮：“你去食堂打饭，打饭的队伍排得长不长？”小亮听后，说：“队伍排得倒不长，但很粗。”
①你听懂小亮的话吗？他是在说：
。
②如果你去食堂，你会怎样劝诫这些同学呢？

。
8、填空：（9分）
① ，志在千里。（1分）
②绿树村边合， 。（1分）
③从你积累的古诗中，搜索出一个带有“月”字的完整的诗句。（不能照抄例句）
【例句】海上生明月，天涯共此时。（2分）
， 。
④《在山的那边》文中的“山”指的是 ，“海”指的是： 。这首诗告诉我们这样一个人生哲理：
。（3分）
⑤小明要背诵一篇篇幅较长、难度较大的文章，他觉得这个作业很难完成。在学了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你帮小明想一个好办法来完成这个背书任务。（2分）

二、现代文阅读（40分）
（一）阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成9—14小题。共14分。
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开紫藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬（qi’）卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
9、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（3分）
①“银光”指： 。
②“挑逗“一词是 词 用，意思是 。
10、依照例句，说说你对下面句子的理解。（4分）
【例句】只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
【理解】这句话用了拟人和排比的修辞方法，不仅写出了紫藤萝花的生机勃勃，还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情，这样写生动形象。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

11、十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？原因是什么？（用原文的话回答）（2分）

12、找出点明全文主旨的句子，用波浪线画出来。（1分）

13、人们往往赋予花木以某种象征意义，你能举例说明吗？（不少于两个）（2分）

14、读了本文，我们如果面对生命中的不幸，应该怎么做？（2分）

（二）阅读下面语段，完成15—21小题。共16分。
五岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师都围着我笑；最后就收下了，但不是正式学生，是一年级"见习生"。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的，有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。"学生了，还流鼻涕！"大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就揩得干干净净了。
在这个祠堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的，就是捏我鼻涕的那个。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说："你真是个见习生！"见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一句："哼，你能干什么，你真是个见习生！"我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说："我光听了你的声，你的声好听！"她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后，老师对我说："你年纪小，不让你升级。"我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她"姨姨"，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴：她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说："老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？"她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就格格地笑。
这一年，我们上完了二年级。三年级学生可以到寺庙大院里去住了，我们都很高兴。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十日中午，我们就集合起来，拿着一卷子年画，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师，在寺庙里读了四年书，后来又到离家十五里外的中学读了三年，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。现在是二十五年过去了，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。
15、给文中加点字注音。（1分）
（1）揩：________。（2）拧：________。
16、结合上下文，推断词义。（2分）
（1）陶醉： 。
（2）启蒙： 。
17、老师为我捏鼻涕这件事，表现出老师的什么品质？我以后每每在进校门前就把鼻涕揩干净了，这又说明了什么？（3分）

。
18、文中共记叙了四件事，每件事都很完整，请分别用简短的文字概括四件事的内容。（4分）
A、 。
B、 。
C、 。
D、 。
19、为什么我“每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅”呢？（2分）
。
20、文中前三个自然段的表达方式为 ，而最后一自然段既有 ，又有 。（2分）
21、文段通过回忆自己小学的老师，都表达了一种对老师的深深怀念之情，向我们展现了 、 、 、 的年轻女老师的高大形象，读后给我们留下深刻的印象。（2分）
三、阅读文言文，完成22─26题（共10分）
余忆童稚，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷， ① ，心之所向， ② ，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓， ③ ， ④ ，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
22、在下面横线上补充文章中所缺语句。（2分）
① ②
③ ④
23、解释下列加点词。（2分）
①鹤唳云端
②项为之强
③方出神
④鞭数十
24、下列句子中“之”的用法不同于其他三项的是（ ）（2分）
A、故时有物外之趣 B、昂首观之，项为之强
C、见二虫斗草间，观之，兴正浓 D、鞭数十，驱之别院
25、请你翻译下面语句。（2分）
①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
译文：
②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
译文：
26、一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”眼里为什么会变得趣味盎然？（2分）

四、作文。（50分）
根据题目和要求作文。
题目： 的我
要求：（1）请把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我等等；
（2）除诗歌外，文体不限；
（3）不少于500字。
（4）字迹必须工整清楚。

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