【导学方案】一下《小猴子下山》（曾宪婷）.docx

《小猴子下山》第一课时导学案

一、激发兴趣，导入新课
1.今天谁和我们一起来上课了？（出示图片“小猴子”。）
2.这节课我们学习第十八课，谁来读课题。
（注意词语连读，小猴子的“子”要读轻声）
3.小猴子下山看到了什么，做了什么？快让我们走进这个有趣的故事去找一找吧！
二、整体感知，识记生字
1.自读课文，把字音读正确。
2.学习认读字
游戏：你指我认。伙伴间互相帮助。
3.集体反馈，老师检查正音，巩固认读字。
在游戏中个，你帮助小伙伴哪个生字了？
学生反馈帮助的生字，老师相应出示带有这个生字的词语。
4.读好长句子。
他看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走.
5.指名分段朗读课文，边听边找小猴子下山，先后来到了什么地方？
6.出示四幅插图，学生回答问题, 小猴子下山，先后来到了什么地方。
小猴子来到了玉米地、桃树下、瓜地里、草丛边。
指导学生用完整的一句话来表达。
三、细读课文，提取信息
（一）学习第一自然段
1．出示第一幅图。
小猴子下山先来到玉米地，他看见的什么，做了什么？学生自读第一自然段。
2.学生朗读并反馈。
3.理解“又大又多”“非常”“掰”“扛”词语的意思。
4.指导朗读。
5.小结学习第一自然段的方法。
用这样的方法来学习第二自然段。
（二）学习第二自然段
1.自读第二自然段，边读边想：小猴子看到了什么，做了什么？
2.从第二自然段中找一找小猴子看到了什么？
小猴子看到了又大又红的桃子。
3.他做了什么？
小猴子扔了玉米去摘桃子。
4.朗读第二自然段。
（三）学习第三、四自然段
1.学生自己学习第三、四自然段，学习后进行小组交流。
2.积累词语：又大又圆 蹦蹦跳跳
（四）学习课文第五自然段
小猴子追到兔子了吗？齐读第五自然段。
（五）总结课文，升华主题
1.小猴子最后为什么只好空着手回家去？结合板书进行总结。
2.升华主题：一心一意做完一件事再做另外一件事，专心做好每一件事就会有收获。
四、引导观察，指导书写
1．出示 “非、常”两个字，学生自学。
2. 学生交流“非、常”两字的记字方法。
3.指导书写“非、常”两个字。
“非”注意笔顺和横竖笔画之间的距离要匀称。
“常”注意是把每部分写紧凑，不要写得过长。
老师范写，强调汉字形体美。
4.学生练写，用儿歌提醒正确的写字姿势。
5.反馈评价。
展示欣赏。
五、总结全文，拓展阅读
1.今天，你有什么收获吗？
（1）明道理：做什么事情要一心一意，做完一件事再做另外一件事，专心做好每一件事就会有收获。
（2）“又 又 ”词语的积累。
（3）这节课表示动作的词语，大多是提手旁，用手去做事情。
2.今天阅读推荐的是《小猫钓鱼》，看看阅读后你有什么收获想和大家一起分享。