浅谈看图作文的审题立意.doc

浅谈看图作文的审题立意 这类以画图为材料的作文题，我们称之为看图作文，究竟该如何读图呢？ 这类看图作文所提供的画图一般由标题、画面、注释三部分构成，审题时要重点审读这三个组成部分，多角度，多侧面，全方位思考，透视画面本意。一看标题 标题往往告知人们画图的主题思想，是画图的“眼睛”，透过这“眼睛”，可洞察画图的主题。所以审读时首先要看标题是什么，然后再把标题同画图的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清画图的寓意所在。二观画面 以画图为材料的作文，画图就是材料，分析画面是解题的重要环节，画面上的每一个细节都对表达画图的寓意有提示作用。因此，我们在审读画图题时，一定要仔细、全面观察画面。三读注释 画图是一门艺术，为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。画图的注释是弄清画图寓意的一把金钥匙，考生必须仔细品味画中的注释文字，思考注释文字所隐含的信息和观点。 四析夸张 很多画图常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到讽刺或警世的目的，引起观者共鸣。夸张之处往往就是画图的弦外之音，是画图所要表达的寓意所在。所以审读画图题时必须注意画图的夸张之处。五联现实 画图大多具有针砭时弊，抨击社会不良现象的功能，解读时必须展开想象，跳出画面，联系现实，揣摩画面的画外之音。考生要多角度思考，切忌就画论画。下面就以摔了一跤为例，粗略谈谈看图作文该如何审题立意。 先看标题。摔了一跤交代了主要事件是一个孩子不小心摔了一跤，很显然，这个“摔跤”是有象征意义的，它可引申为孩子成长过程中遇到的挫折、失败等。 然后观画面。整个画面简洁、醒目且表意完整。总体来说，由两部分组成，摔了一跤的孩子及看到孩子摔倒后家庭、学校和社会三方，且三方的态度是一致的。注意读图时要有整体意识，把握画面所反映的中心问题，切勿被“任选一个角度”之类的要求迷惑。比如我们不能光谈孩子成长，也不能仅站在家庭、学校和社会的立场上谈教育方式，因为教育是相互的。再如审读时三方脸上的表情属于细枝末节，不是画图反映的中心，这一点要明确。另外，作文时我们强调三方兼顾，不是要重点强调三方各自的重要性，而是重点揭示三方教育方式上共同存在的问题。 接着读注释。画面上有限的文字说明中，标明三方身份的“家庭”、“学校”、“社会”六个字不是重点研读的内容，而三方所说的话“出事了吧”标明三方的态度，是需要重点推敲的，是正确解读画图的一把金钥匙。首先他们关注的是结果即“出事了”，其次他们的口气显然是训斥和埋怨，而不是鼓励、陪伴和引导为主。 再析夸张。不就是摔了一跤吗？为什么三方却紧随其后，连这种再平常不过的小事都不肯放过？况且三方异口同声地说“出事了吧”，这又是什么教育方式呢？如此育人，孩子会长大吗？画面中的家庭、学校和社会对小孩跌倒这一小事所表现出的夸张行为和语言，反映的是什么社会问题？答案是：未成年人的教育和保护虽然是三方都要承担的责任，但一定要适度，维护过了就成了溺爱，爱就变成了害。 最后联现实。通过前面的分析，我们大体读出了画外之音：孩子怎样才能长大以及家庭、学校和社会三方在对孩子的教育方面，究竟该扮演什么样的角色等问题才是这个画图反映的核心社会问题。考生可以结合时事与现实生活来引申思考这个社会问题。比如当今的少年儿童由于家庭、学校和社会三方甚至多方的庇护，在面临压力和挫折的时候表现出逃避和脆弱的心理特征反映了这一问题的突出性。甚至可以直接拿高考时，父母接送，专车开道，来阐述这一观点，陈述利弊。同时还可以适当衍生，对社会上的有关新闻报道加以涉及，发表评论。倡导三方都要放手，让孩子直面风雨，不做温室里的花朵。同时三方都要转变教育方式，变训斥、责备为鼓励、引导。这样，我们的民族才会有一个更加光明的未来。