浅谈如何提高学生英语阅读理解能力.doc

浅谈如何提高学生英语阅读能力
零陵区实验中学 刘小艳
　　Abstract:　English reading is very inportant for us to teach English. We need improve students’ability of reading ,arouse the curiosity of the students and increase the vocabulary.let them try to practice the grammar .We have to train the ability of analysing the problems and improve students’skill of reading.
　　关键词：　英语阅读 阅读技巧 词汇量
英语的阅读教学在英语教学中占有举足轻重的作用，英语阅读是考查学生初步运用英语的能力，各地的中考试题都加大了阅读理解的考察比重，这种客观性的试题，能力与速度并重。而且英语的其他技能也有赖于英语的阅读能力的提高如要提高口语水平就必须有大量的输入才能说出地道的英语，英语听力、英语写作水平的提高也离不开大量的英语阅读，那么如何提高英语阅读能力呢？我认为可以从以下几点努力：　
　一、提升阅读兴趣
　　教师在教学中要不断激发学生对英语的兴趣。教师应采用各种生动、有趣的教学方式激发学生学习英语的兴趣，如充分利用直观教具和电教手段为学生创设英语学习环境，增加气氛，激发学生的学习兴趣;坚持组织英语竞赛等。让学生用学过的词语或句型表情达意，充分满足他们的表现及创造的欲望，使他们享受到英语学习的乐趣，从而产生强烈的学习要求。
　　二、扩大词汇量，系统训练语法
　　词汇量、文章的背景知识、阅读技巧的运用、母语阅读能力等都与英语阅读理解相关联。英语阅读理解的好坏主要是看学生的词汇，词汇量越大，理解得越快越好。如果学生达不到一定数量的词汇，就难以运用分析归纳、推断等能力。因此，要提高学生的英语阅读理解能力，教师应本着促进学生词汇学习由自发向自觉转化的原则，从构词法，一词多义，一词多译等方面来扩大学生英语词汇量，教会学生根据上下文和词根、词缀等猜测词义，为阅读理解扫除障碍。以此同时，阅读不是一种孤立的语言技能，它在掌握一定量的了解词汇的基础上还必须具备一定的语法。因此有必要对学生进行系统的语法训练，特别是加强疑难句的分析与理解。而理解疑难句的关键在于把握句子的主干，掌握各句子成分之间的结构和逻辑关系，最终抓住句子的核心意思。
　　三、培养学生的英语文化基础
英语阅读的障碍不仅仅存在于词汇和语法方面，语言所承载的背景知识和文化信息也是阅读理解的主要障碍之一。在阅读过程中，如果学生缺乏一定的文化背景知识，即使能认识每一个单词，也不一定能正确理解文章的含义。语言是文化的重要载体，语言与文化密切联系。由于不了解语言的文化背景，不了解中西文化的差异，在英语学习和用英语进行交际中屡屡会出现歧义误解频繁，语用失误迭出的现象。所以学生的英语文化基础的培养是很有必要的。
　　四、阅读速度的强化
教师在教学中应全面地培养和训练学生的阅读技能和技巧，教会学生在阅读时如何运用略读、跳读两种快速阅读方法获取信息的能力，鼓励学生利用预测、联想、类推和运用语言规则猜出文章的意思，使学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力得到锻炼。快速阅读是一种行之有效的阅读方法，为提高阅读速度，阅读时要求学生集中精力，全神贯注，不能查字典和其他工具书
五、 “阅读理解”的解题思路与思路点拨
本人根据多年的教学实践，对中考试题中的阅读理解题作了详略有致的条文缕析，特列出以下几点作为解题技巧运用的一个示范，起到抛砖引玉的作用。
1.浏览全文，捕捉信息。要求同学们通过浏览全文，掌握其大意，了解作者的写作意图。
2.细读思考题，分析信息。再读思考题，对所有捕捉的信息进行分析，推理。这样便可先解答与主题思想有关的问题。
3.复读全文，抓住细节带着问题去复读，可缩小复读的范围，更便于捕捉关键的信息。
4解答问题，选定答案。对那些明显的，有把握的题可以果断圈定。遇到不会做的可暂时不做，需重新查阅，求的正确答案。
5.再读全文，核对答案。
这一步骤要用全文的主题思想统率各思考题，把我们在阅读和答题时所得到的信息归纳后重新再读一遍短文，检查答案。
总而言之，教师只有充分调动学生学习的积极性，提高学生对文章的分析能力，强化阅读速度，鼓励学生正确运用阅读方法和技巧，不断加大阅读量，扩大英语词汇量，才能真正提高阅读水平。
参考文献：刘强 中学英语阅读理解（初中卷）九州出版社2005
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