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提升语言运用能力
       拉哈中心学校 樊美英
  英语阅读作为学生听说读写能力中的一种，其要求学生能够进行阅读，将所学的词汇和语法进行应用，这种能力是非常重要的能力，能够为英语教学的其他能力起到促进作用。英语教师需要对英语这门语言学科的特点进行揣摩，能够对学生的基础认知进行了解，使用创新的教学方式，来对学生的英语语言英语能力进行提升。
 1 目前的一些英语阅读教学问题
在进行教学活动的时候，总结分析认为，部分英语教师对于学生的成绩过度的关注，具有比较大的心理压力，所以在进行课堂教学和教改的时候，不能够改变应试教育的思想，对于阅读教学而言这是一个很大的障碍，目前的一些问题主要如下。
1.1 忽视整体篇章的感悟，孤立学习词汇、语法
  有些英语教师将课堂的主动权紧紧地抓在自己的手里，在课堂教学中，不断地讲解生词，补充词汇，不厌其烦的分析语法，甚至还存在逐字逐句地分析课文。这样的教学方式，背离了新课改的宗旨，学生的阅读处于被动的地位，学习兴趣提不上来。对于学生来说，阅读技巧，阅读能力和整体感悟能力有了一定的基础，如果放开手让学生自主探究，教师再适当点拨，对学生的语言运用能力会有很大的促进作用。
1.2 忽视语言交流在阅读教学中的作用
  英语是一门语言学科，离不开语言环境的培养。阅读教学是发展学生语言能力的重要渠道，但有些英语教师没有注意到，在阅读教学中的问题形式过于单一，师生的交流的内容简单地停留在课本上。现在的考试阅读文章越来越灵活，对学生的综合能力要求越来越高，这些能力离不开阅读课堂教学的培养，只有让学生的语言交流体现出一定的深度和广度，综合能力才能得到提升。
2 在阅读中逐步培养学生的英语学习兴趣
  英语阅读是一个枯燥的过程，因为学生对英语的不熟悉，对意思的不明确，要求眼睛和头脑都要不停的运动，所以难度还是比较大的，一些学生不喜欢参与阅读，就是因为觉得难度大，看不懂。所以平时进行阅读教学的时候，应该要对生动有趣的内容以及知识性强的内容进行应用，把握好学生的学习特点、兴趣爱好、英语能力，根据这几个内容来为学生进行有效的兴趣指引和能力锻炼。通过不断的培养和积累兴趣，让学生的能力得到提升，英语阅读教学活动才会进入比较良性的循环。不要在一开始就选择难度大的内容，应该从简单易懂，幽默有趣的小故事开始，先让学生能够感觉到兴趣，才会去接触阅读，等他们的阅读能力有了一定的积累，就会开始更加深入的进行阅读活动，所以这个过程要求比较长，不是短期内可以实现的，教师应该要有耐心去等待，有意识去培养。学生通过阅读获得的一定挑战能够让他们得到动力，去继续学习，阅读也是拓宽他们视野的一个有效途径，对他们的思考问题能力有很大的帮助。
3 多交流，增强语言综合能力
  英语作为语言学科，其要求交流和沟通，交流是对英语能力进行锻炼和提升的最好途径，失去交流的英语教学是没有意义的，学生的语言能力止步不前。阅读教学可以帮助学生获得更好的英语能力，教师要对学生的交流进行引导，让学生对交流的魅力进行感受，能够对课堂氛围进行营造，训练学生的思维，增强学生的阅读有效性。
4 延伸课堂，提供课外阅读
  一般被用来进行作为阅读教材的内容都是的比较典型的，其内容丰富，题材也比较多，对于各个领域都会有所涉及，所以其本身就是非常的广泛的，那么单纯通过课堂的教学只能够把握其核心内容，对其延伸的内容没有很好的补充。这就需要通过课外阅读来进行弥补，通过课外阅读，不仅可以对课内知识进行补充，还能够对学生的阅读能力进行培养，让其能够获得更好的发展，增加他们的视野，丰富知识结果，阅读能力得到快速的提升。