长春初中语文八下《《孟子》二章》-(八).doc

孟子二章课题孟子二章课 型练习课总 节 时34教学目标知识目标：1.了解孟子散文雄辩、善辩的风格。2.学习两篇短文事例论证和正反对比论证以及比喻恰当、对比鲜明、说理透辟的论证方法。能力目标：深刻领会“生于忧患，死于安乐”的道理，引导学生认识客观环境与主观因素对人成才的影响。情感目标：认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义重点积累文言词句，学习文章运用事例论证和正反对比论证，最后用归纳法提出中心论点的严密的论证过程。难点领会忧患能激励人勤奋，使人生存发展，而享受安乐使人委靡甚至死亡的道理，引导学生认识在现代社会中主观努力对于成才的积极影响。教 学 过 程差 异 个 性 设 计教学资源第三课时复习生于忧患 死于安乐课前演讲一、词语解释。（生生间口头提问、回答）二 、文学常识。1.孟子是孟子及其门人所作，是 儒 家经典著作之一，内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。文章说理透彻，气势磅礴，语言流畅，且富于感情色彩。2.孟子名 轲 ，字 子舆 ，是战国 时期 思想 家 教育 家，是 儒 家思想代表人物，被世人推尊为“亚圣”，他的地位仅次于 孔子 ，后世常以 “孔孟” 并称。3.“四书”指论语、孟子、大学、中庸。“五经”指诗、书、礼、易、春秋。三、讨论有关问题。1.文中列举哪几位历史人物？他们的共同点是什么？这些历史人物的经历对你有什么启示？舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚。出身贫贱，经受了艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业。要成就一番事业，必须经过艰苦环境的磨练；要正视生活中的困苦，战胜困苦才会取得成就。2.文章的中心论点是什么？针对哪两个问题来论证的？ 生于忧患，死于安乐。 造就人才和治理国家。3.文中提到“生于忧患”，请你用自己的话概括一下“忧患”中所包含的内容。 物质上的贫乏和精神（思想意志）上的困苦。4.孟子认为造就人才的条件有哪些？请简要阐述。客观条件（物质方面）：孟子认为人才是在艰苦的环境中造就的，所以在诸多方面经受磨练才能增加才干。主观因素（精神方面）：孟子认为要重视人的主观因素只有困于心，衡于虑，才能奋起有所作为。5.挫折与磨难带给人们的益处是什么？（用原文语句回答）你认为这种磨练可以增加人们哪些才能？ 动心忍性，曾益其所不能。挫折与磨难能磨砺人的意志，激发人的斗志，坚韧人的性情，增添人与困难作斗争的勇气。6.文章说“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”你认为他说得有道理吗？简明阐述理由。 有。因为法治和贤臣是一个国家的支柱，如果没有执法严格、直言敢谏的臣子，国君就会胡作非为，内政必然混乱；如果没有来自于敌国外患的威胁，国君就会贪图享受，放松警惕，一旦有外族入侵，国家必然灭亡。7.请你用名句来表达作者的观点。 骄奢淫逸能亡国，忧患困苦可安邦。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修伶官传序）8.结合自己的实际，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的看法？（有人认为：现在的生活优越了，“生于忧患，死于安乐”已经失去现实意义，对此你有何看法？）孟子的主张“生于忧患，死于安乐”在今天仍有现实意义。生活优越固然可以为一个人的成才提供重要的保证，然而优越的生活条件往往导致人们追求享乐，贪图安逸，不思进取，丧失斗志，最终一事无成。另外，生活条件好了，不等于没有了忧患。升学的竞争、就业的压力、生存的艰难，这些困难都摆在我们的面前。我们应该有忧患意识，它能催人奋进，使人自立自强。“自古英雄多磨难，纨绔子弟少伟男”，忧患成就大业，安乐毁灭人生。9.本文中心论点是怎样提出来的？先列举同类事例，从个别到一般归纳出作者的观点，然后进行道理论证：从客观到主观，由个人推论到国家，层层推进，最后归纳出中心论点。10.结合本文及你对孟子的了解，谈谈你对孟子的印象。孟子是一位杰出的思想家，教育家，他主张行“仁政”。而且他认为不论是造就人才还是治理国家都应在困境中经受磨练，这样，才能求得生存和发展。他的思想、主张对我们后人有着极大的影响。板 书 设 计课 后 反 思下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？