骨干教师培养方案及评选、考核办法.doc

巴中龙泉外国语学校骨干教师培养方案 教育大计，教师为本。教师是学校教育教学工作的主要实施者，肩负着培养高质量人才的重任，教师的素质是实施素质教育、全面提高教育质量的关键，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲都取决于教师队伍的素质。骨干教师是教师队伍的中坚力量，是学校事业发展的核心力量。为了打造一支过硬的骨干教师队伍，结合学校实际，特制定如下培养方案。一、 指导思想 以国家教育改革发展纲要为指导，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，充分运用校内外各种教育资源，高标准、严要求、分层次，全面提高骨干教师的政治、师德修养、教育教学能力及教科研水平，建设一支具有具有现代教育观念，合理知识结构、较强教育教学、科研能力，在市区具有一定影响力、带头作用的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。二、培养目标培养一支能适应学校发展的需要，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，敬业奉献，热爱学生，精通业务，素质高、结构优、特色鲜明、影响大的骨干教师队伍。三、骨干教师培养对象的基本条件1年龄原则上在45周岁以内，特别优秀者年龄可适当放宽。2热爱教育事业，有较为远大的教师职业理想。3有强烈的进取心和职业责任感，师德良好。4工作能力强，专业基本功扎实，有培养前途和发展潜力。5能全面履行本方案规定的权利和义务。6近三年师德考核为优秀等。原则上工作以来至少受过市级及以上表彰1次。近五年年度考核至少有一次优秀，或声誉较高的。7原则上具备中级及以上专业技术资格。应具备本科及以上学历（学位）。8完成规定的本学科教学工作量，任教班级教学质量在学校中居领先地位。开设校级及以上级别公开课或学术讲座，并获得好评；参加教学竞赛、说课评比、技能大赛等活动，获得市级二等奖及以上。9近三年作为第一作者公开发表（或市级论文评比二等奖及以上）至少2篇本专业教学研究论文。近五年来，承担一项市级微型课题及以上教科研课题研究并结题。四、骨干教师培养原则1“自动”和“他动”相结合，以“自动”为主的原则。骨干教师发展关键在教师自己，骨干教师培养将遵循“自动”和“他动”相结合，以“自动”为主的原则，学校主要在激发教师内在发展需求，在 “引导学习，提升素质；搭建舞台，促其成长”上为骨干教师专业化发展提供良好服务。2分层原则。遵循骨干教师成长的规律，建立分层次的培养机制，明确目标、重点选拔、动态管理，保证骨干教师队伍的优化。五、骨干教师培养工作的内容主要从制订发展规划、师德、教学、教科研、示范作用等方面进行开展工作。（一）指导教师制定骨干教师发展规划，学校努力为教师实现发展目标创造条件1指导教师制定骨干教师发展规划。被确定为培养对象的教师按近、中、长期定好个人的奋斗目标，列出在专业发展各个方面自己为实现目标制定的各项举措。2学校根据教师的骨干教师发展规划，在其拜访名师、外出学习、推荐更高层次骨干教师、教师优质课、学科带头人等评比上提供支持。（二）进行教师职业道德、有关法律法规、学校规章制度培训以学校集体学习或活动为主要组织形式，以时事政治、教师职业道德、有关法律法规、学校规章制度等为主要内容，通过学习活动，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。（三）搭建学习平台，促进骨干教师提高政治思想水平和教育理论素养定期向骨干教师推荐政治思想、教育理论书籍和文章，组织撰写学习心得，举办学习交流会、学习沙龙，组织外出参观、学习等。要求每位骨干教师每学期至少认真、深入地读两本书，写一篇高质量的读书笔记，积极参加学习交流活动。（四）引导骨干教师深入研究课堂教学，促进骨干教师练就教学“真功”1规范各项教学常规，促进骨干教师夯实教学功底。2积极开展或组织骨干教师参加各类公开课、示范课活动，通过公开课促进教师研究课，提高教学能力。一般每学年至少开一节示范课。（五）发挥骨干在学校教师中引领示范作用学校对每年对骨干教师实行严格的考评制度。（六）引导骨干教师积极参加教科研1要求每一位骨干教师参加一项教科研课题。2规范课题研究，要求骨干教师培养对象参加课题研究全过程，使教师经过课题研究磨练，切实提高教科研能力。3组织教师参加各级论文、案例等教科研成果评选，提倡培养对象写好教育、教学个案、案例，发表论文。六、培养措施1.经典研读。每年选取部分教育教学论著推荐给各层次培养对象研读，并适时组织读书交流、理论研讨、撰写笔记等相关活动。2.高级研修。采取“请进来、送出去”方式进行培训，安排各层次人员的外出培训学习，组织培养对象参加省内外参观考察，同时选送到科研机构、结对学校进行考察、学习、挂职。3.教育科研。把教育科研作为促进教师专业发展的有效平台，分层次、分类别指导培养对象确定和实施课题研究，坚持常态化教育科研，增强教师综合素质。4.名师博客。指导建立网上个人博客，开展网上学习与探讨，展示个人教育教学、课程改革、专业成长等情况，促进互动交流。5. 结对带徒。选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的骨干教师与新参加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，达到互相促进，共同成长的目的。6.自主研修。实行个性化培养，指导培养对象制定自主发展规划，确定短期和中长期发展目标，督促分阶段完成自我目标，重点提高课堂教学能力和理论水平，提供条件促进主动研修，实现自我发展、自我提升。七、骨干教师的义务和权利骨干教师要履行以下义务：（一）师德修养方面1要努力学习教育理论，树立正确的教育观，学生观，质量观。2要尽心尽职，在学校各项工作中起表率作用。3要爱护，关心学生，让每一个学生都获得相应的成功。4要尊重老教师，虚心学习，不断积累，努力提高。5要做执行学校“师德要求”的模范。（二）业务方面1认真钻研教材，改进教学方法。每学期集体备课时主备教案不少于5次。2认真写好教学札记或教后反思，每月1篇，保证质量，定期交考评小组备查。3发挥骨干教师作用，每学期上展示课1节。积极参加校级、市级评优课，力争取得好成绩。4积极承担教育教学工作，教育教学成绩位居前列。5积极辅导学生参加学科或其他教育类竞赛，成绩优异。（三）科研方面1重视理论的学习，提高自己的理论水平和学识水平。每学期至少阅读一部教育教学专著，做好业务笔记。2主动参加各级业务培训，写好专题总结。3在校教师发展处的指导下，确立自己的科研课题，制定研究计划，带头实践，认真实施，并做好有关材料、数据的积累和整理。骨干教师应该享有以下权利：1经考核合格者，享受骨干教师待遇。2经考核优秀者在选拔更高层次骨干教师、学科带头人时优先推荐。3参加学术交流、省、市、区培训和外出学习、考察、研究，了解国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。4培养对象在各级各类评先、评优、职称晋升中优先考虑。5为学校教育教学质量的提高谏言献策，提出指导性建议。八、管理与考核、奖励1学校成立骨干教师工作领导小组。教师发展处负责事务性工作。2按照骨干教师培养要求，学校建立公开推荐、公开竞争、公正选拔的机制，对其跟踪，进行培养、考核、评估，真正做到有要求，有检查，骨干教师做到名实相符。3骨干教师每年定期填写培养履行职责、参加培训、考核的情况。学校每学年考核一次，公布考核评比结果。4对经考核不认真履行职责者，达不到规定标准者，及时予以调整。 骨干教师评选及管理办法一、 指导思想以科学发展观为指导，注重教师队伍的可持续发展，建立一支数量适中、学科分布科学、年龄梯队合理的骨干教师队伍。按照“群体参与、重点推出”的原则，推荐评选素质优秀、相对稳定、能够适应教育改革和发展的师德高尚、业务精湛的骨干教师。促进教师队伍整体素质的提高，使教育教学质量再上一个新台阶。依据巴中市教育中心名优教师评选考核实施方案，结合我校实际，制定校级骨干教师评选及管理办法。二、骨干教师评选范围及方法 现岗一线教师；近三年连续兼课的学校中层及以上干部。采取自愿申报的方法。三、骨干教师评选条件1、忠诚党的教育事业，师德高尚，严格遵守教师职业道德规范；敬业爱岗，团结互助，关爱学生；坚持实事求是、科学严谨的学风和教风，言行堪称师生表率，被广大群众所认可。近五年以来，每年的学生问卷成绩均在85分以上；或承担教学以外的各项管理工作，如中层干部、年级组长、教研组长、班主任等；或获得过校级及以上各种表彰。2、教育教学思想端正，教学方法得当，教学经验丰富，并形成自己的风格和特点；教学效果在本校和同类校中能较长时间稳居领先地位，在同学科教师中有影响，并得到学生及家长的广泛认可。近五年以来，自己所教（带）班级成绩均在本学科或年级前列，不低于前50%；或关键时刻服从学校安排，主动承担临时性工作任务，为学校排忧解难。3、具有较强的教育科研能力，能独立进行本学科的教学研究工作。在制定教学计划、进行教材分析、承担科研课题等具体工作中能够发挥骨干带头作用。近五年以来，积极参加校本课题研究，有校级及以上教育科研课题；或独立撰写的教育教学论文或论著在校级及以上教育教学论文评选中获奖。4、积极参与教学改革,勤勉好学，对所从事的学科具有扎实、系统、广博的知识，熟练掌握课程标准、教材及教育理论，教学有方，具有解决本学科疑难问题的能力。近五年以来，在校级及以上双优课、录像课、基本功比赛中获奖或做展示课、研究课；或在业务部门认定的市级及以上各类大赛中获优秀辅导教师奖(优秀教练员)、优秀组织奖；或在教师水平考试中成绩优秀。5、具有大学本科及以上学历并有5年以上教育教学一线工作经历。6、往届名师、学科带头人具备以上条件可直接推荐为校级骨干教师。四、骨干教师管理办法 （一）考评内容1、敬业爱生，为人师表。忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针；认真履行教师职责，敬业奉献，教书育人，模范遵守中小学教师职业道德规范。2、终身学习，与时俱进。不断更新教育观念，掌握先进的教育教学理论和方法，了解本学科及相关学科国内外发展新动态。积极投身课程改革，乐于实践，勇于创新，逐步形成自己独特的教育教学风格，受到学生的普遍欢迎，每学期学生问卷不低于90分，教学成绩居年级前50%。3、终身从教，矢志不渝。扎根一线，引领示范，积极承担示范课、观摩课等教学任务，每年至少作一次校级及以上示范课、观摩课；主动承担教育教学科研课题，著书立说，每年至少在市级及以上刊物发表一篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，或取得市级及以上专业性论文评比奖项。4、倾情帮扶，引导成长。按要求带好指定的青年教师，主动帮助、带教本校年轻教师；积极承担学校安排的各项工作任务。（二）考评方法1、实行动态管理，每学年考评一次。2、每学年结束后，由骨干教师本人填写考评表。3、每年8月下旬学校组织评审组进行考评，合格者继续保留称号，不合格者不再享受待遇。4、对年度考核不合格或有悖师德规范的及时撤销其称号，停止享受待遇。5、符合条件者于每年7月10日前自愿申报，填写审批表，准备材料。（三）管理措施学校要关心骨干教师的学习、生活与健康。为骨干教师专业成长创造条件，提供方便。在今后高层次评优、培训等活动中优先推荐。学校将安排“骨干教师专项资金”，主要用于“骨干教师”书报费，标准以中心规定为准；教育教学课题研究与教改实验；考察进修、深造提高；参加高层次的学术交流活动等方面。学校为骨干教师创造必要的条件，提供必要的支持，为骨干教师开展带教工作提供方便。巴中龙泉外国语学校教师发展处 二0二0年三月7