教师如何引导幼儿健康发展.doc

教师如何正确引导幼儿健康发展善于发现问题自主人能差。在母亲的阳光下生长的孩子，从小受到家庭的宠爱，受到父母的宠爱，衣、食、住、行都由父母安排，他们不会做家务，不会打扫卫生，自已穿的衣服都是由父母洗涤，遇到困难不能自己解决，不会安排学习时间，容易被外界环境所干扰，上课时常常心不在焉。心理承受能力差、任性。从小在温室里长大的孩子，由于受到家庭的过分宠爱，自我中心意识强，他们在家中享受到的特殊待遇，认为是理所当然，造成他们任性，刁蛮。缺乏抗打击，抗挫折的能力，一旦受到什么打击就会表现出灰心丧气，情绪低落，甚至更为反常的举动，学习成绩急剧下降。曾有一位母亲下班后拖着疲惫的身子，回到家中，看到自己的女儿正观看电视，就问起她的学习情况，得知女儿学习成绩不及格时，心痛的对女儿说“女儿，你为什么不努力啊！难道你甘愿将来一辈子过苦日子吗？你这样的成绩对得起父母吗”？也许妈*语气大重，好心当成了驴肝肺，妈*语重心长变成了女儿心中的唠叨，她对妈妈讲，你只知道叫我读书，你当初为什么也不好好读书，要是你有一份好工作，我也不会跟着你受苦。孩子一气这下便离开了家，一走就是几日，害得父母，亲人到处寻找。第二天有位老板见到那个小女孩跌跌撞撞的走来，无精打采的站在门口，小女孩已经几顿没吃饭了，老板问明情况便端来一碗面条给小女孩，小女孩狼虎咽吃下了面条后，扑嗵一声脆在地上说，“老板你是世界上最好的人，你比我的父母都好啊！”老板生气的说：“孩子，我就凭你这句话，我就不该把这碗面条给你吃，我与你仅一面之交，无亲无故，就只一碗面条的交情，你父母在家辛辛苦苦养你十几年，你不但没有感恩之心，反而责怪父母，为难父母。你希望自己的父母出人头地，父母还希望你比别人的孩子强呢？你做到了吗？孩子听了老板的话满脸通红，飞快地跑回家，看到爸爸妈妈正在家里焦急万分的样子，眼泪汪汪，扑嗵一声脆在地上说：“妈妈爸爸我对不起你们，我以后再也不会外出了，再也不会生你们的气了”。涉世未深，人际交往感情谈薄。充当一代“儿皇帝”的孩子，由于受到家庭的特殊宠爱，她们把父母亲人的关心当作是应该的，遇到困难时总希望有老师和同学的帮助，别人有困难时却不知道去帮助别人，对老师和同学缺乏应有的礼貌。对父母和亲人常有不尊重的时候，他们劳动观念不强，爱护公物意识差，缺乏艰苦朴素的作风。他们缺乏尊敬老人、孝敬父母的高尚品德。有一次妈妈过生日，全家人喜气洋洋的聚在一起吃饭，外婆伸出颤抖的手去夹菜，小女孩歉外婆的年迈，歉外婆的不卫生，一气之下，竟然把一桌菜掀翻在地，家里顿时一片寂然，父亲没有责怪女孩，母亲也没有打骂孩子，眼里含着泪花，对着孩子说：“外婆是妈*妈妈，等妈妈老了就象外婆一样了，今天是妈妈最快乐的日子，今天同时又是外婆曾经最痛苦的日子，你也会长大，你也会老，将来你的孩子，孙子同样这样对待你，你心中是何感受。孩子听了妈*教诲，流出了后悔的眼泪，赶紧收拾地上的饭菜，扑在外婆的怀里。外婆：“我对不住你，我爱你”。妈妈：“你辛苦了，祝你生日快乐”。二、掌握孩子的优点聪明、身体素质好。随着改革开放步伐的加快，我国经济腾飞发展，人民生活水平大大提高，孩子生长所需营养逐渐满足，身体素质条件非常好。电视基本普及，许多家庭还拥电脑等现代传媒工具，他们从小就从电视，电脑上获取了信息资料，开阔了视野，发展了智力。思维敏捷、自尊心强。新时期成长发育的孩子，从小生长在倍受关爱的环境中，他们从小接受新鲜事物多，受到的鼓励多，有强烈的自尊心，好动好问是他们的天性，独立思考问题和思维能力都比较强。三、正确选择教育方式家庭、社会、学校教育有机统一。“一碗水端平”。家长对待子女应当一视同仁，手背手心都是肉，切下能有轻重之分，以免撞伤孩子脆弱的心灵。教师在教育过程中更应该如此，对待学生应象对待自己的子女一样，决不能因为哪位学生学习成绩不好就轻视他，这样学生心里会产生自卑感，在学校得不到老师同学的关心，在家里又得不到父母的爱怜。学生会丧失信心，自暴自弃，产生放弃学习的念头。老师对待差生更应格外的关心，耐心教育，找出问题所在，并与家长联系，采取行之有效的教育方法，帮助孩子改正缺点。教育方式要得当，孩子越打越骂越不听话，家长和教师在教育孩子时，不能因为孩子犯了错误就破口大骂。人非圣贤，谁能无过。大人有时也会犯错误，况且他们还是不懂事的小孩呢？教师要全面了解孩子的特性，对待不同个性的孩子采取不同的教育方式，利用对比法讲道理，孩子更能接受教育，及时将孩子在校的表现反映给家长，学校和家庭共同关注孩子的成长，我们的孩子定能迅速成长起来。优化育人环境、营造健康发展氛围。在教育发展过程中，注重学生人格的发展，许多学校没有把学生人格发展落到实处，教育过程中使用有损人格的语言，学生产生逆反心理，有的与老师针锋相对，因此，尊重学生人格，营造健康发展的氛围，是教育发展的主旋律。学校要开展丰富多彩，富有成效的活动，培养学生的良好的道德情操，促成学生优良品质的形成。开展年级之间文明班级，文明寝室的评比活动，培养学生集体主义精神。开展以集体为主的社会实践活动和各方面的竞赛活动，培养他们的创造精神。总之，关心、爱护、公正、动之以情的教育方法，是新时期家校衔接教育行之有效的教育方法。