第七课 爱的回声.doc

第七课爱的回声 小学信息技术 滇人课标版评论（0）1教学目标知识与能力：本课主要是曲线工具的用法，并将曲线分解为单弧曲线、双弧曲线、闭合曲线三种，用简洁、易懂、易忆的方式，讲解曲线画法的基本要领。 过程与方法：主要使用三种曲线进行绘画，还使用了椭圆及填充工具，这既是画图软件的基本组成部分，又是对椭圆及填充工具的补充和进一步深化。 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，使之积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。评论（0）2学情分析教学对象为小学三年级学生，学生已经熟悉了Windows中自带的画图软件的界面，以及部分工具的使用，能够对软件进行简单操作，课程设计应照顾到各种层次的学生。学生已经学习了本单元前6课的”画图”软件的知识和技能。本课知识点难易程度适中。评论（0）3重点难点教学重点：掌握单弧曲线、双弧曲线和闭合曲线的画法。教学难点：画曲线时鼠标操作中的画、点、拉的操作要领，尤其是闭合曲线的画法。4教学过程4.1第一学时教学活动评论(0)活动1【导入】创设情景，引出课题上课开始，播放幻灯片，带领学生回顾已经画过的小鸡与大山、听妈妈说所使用的画图工具及知识点，观看爱的回声作品，看一看图中画了什么？想一想先画什么再画什么？要用什么工具画？评论(0)活动2【讲授】互动学习，交流体验1观察、分析、探究 曲线可以由我们所学过的什么图形变得？（学生观察分析，回答问题：直线） 2讲练结合，探究学习 互动游戏，曲线分类：让学生观察，画里面都出现了哪些图形和线条，你能用什么方法画出来？ （不闭合曲线：单弧曲线、双弧曲线，闭合曲线） 不同的曲线有什么特点？（学生思考回答：曲线分为：（1）不闭合曲线：单弧曲线、双弧曲线（2）闭合曲线；不闭合式曲线特点：曲线的“起点”和“终点”不重合，闭合式曲线特点：曲线的“起点”和“终点”重合）3初步尝试 任务1：初步尝试单弧曲线的画法。同学之间互相交流，进行探究练习。（学生动手实践，在实践中发现问题，提出问题，带着思考进行尝试，并提示学生注意曲线的粗细和颜色的设置。） 演示1：教师讲解演示单弧曲线的画法。 单弧曲线的口诀：画拉拉，朝相同的方向拉。 （由于第一次使用曲线工具画曲线，学生自主探究起来有一定的难度，因此在教学此环节时采用了演示教法）4小试牛刀 任务2：分小组讨论如何使用双弧曲线画（学生在学会绘制单弧曲线的基础上，再次尝试绘制双弧曲线） 在学会单弧曲线画法的基础上，教师出示双弧曲线，分小组找方法，让学生在小组内互相交流，并说说双弧曲线应该如何绘制，小组内推荐同学到教师机进行绘制展示，共同探究总结双弧曲线的使用要领。 演示2：学生尝试讲解演示双弧曲线画法。 教师与学生共同总结归纳出双弧曲线的口诀：画拉拉，朝相反的方向拉。 任务3：学生结合经验，尝试使用闭合曲线画出花瓣，并总结不同之处。（鼓励学生在学会绘制不闭合曲线方法的技术上，再动手尝试绘制封闭曲线。学生只有通过亲自动手去试一试，他们才能掌握曲线的奥妙所在。） 演示3：学生自学绘制闭合曲线的方法，并填充颜色。 请学生演示并一起总结闭合曲线的口诀：点点拉，选好方向慢慢拉。 学生画出完整的小花，并利用复制粘贴的方法画出很多小花，并填充不同颜色。 5技巧讲解 讲解闭合式曲线绘画技巧：在使用曲线工具绘画闭合式曲线时，要注意A、B、C三点位置的选择！不同的位置的选择，闭合式曲线的样式就不相同！（学生绘制不同样式的闭合式曲线。）评论(0)活动3【练习】大显身手，描绘完整图画6大显身手，描绘完整图画 任务4：使用所学知识，绘制大山及小花 演示4：教师演示画出大山及小花，并提问学生：如何可以让小花铺满场景？ （学生自己勾画场景，完成创作，教师巡视指导。提示学生在画小花的时候，是先画花瓣好看，还是先画花蕊好看？学生思考回答：复制、粘贴。）评论(0)活动4【活动】展示交流，互相评价7展示交流，互相评价 学生展示作品，师生评价作品。 大多数学生都完成自己的作品后，组织学生互相参观，互相交流，互相学习。评论(0)活动5【活动】总结回顾，拓展延伸结合板书总结本节课的重点内容。引导学生利用曲线可以创造更多充满情趣的生活场景。