常见的动物教学案例.doc

课 题
2.2 常见的动物
执 教 人

教
学
目
标

1、理解分类在生活中存在的广泛性，简单的会对身边的事情进行分类。
2、理解“分类必须依据一定的特征逐级进行”这一分类策略。
3、说出脊椎动物和无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物的名称。
4、说出五大类脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称。
5、看到动物，会根据分类标准进行归类。
重
点
难
点
分
析

贯穿这堂课的是分类的思想，让学生带着这个思想去学习脊椎动物的分类，是本堂课的重点。
脊椎动物的逐级分类通过学生按兴趣进行小组研究，然后班级交流的形式进行归纳，老师把握主线的方法进行学习。
难点在于学生能否把五大类脊椎动物的特点转化为一种逻辑判断的依据，有条理的去理解动物的分类。
教学过程
设计意图
【引入】生活中的分类思想：
在上节课的学习中，我们已经把整个自然界进行了分类，分成了生物和非生物。那么分类到底是什么概念，在我们的生活中哪里需要让我们去分类呢？
接下去，我们来玩一个游戏，片刻之后马上回忆，看谁记得最多最准确。
橡皮 作业本 运动裤 电冰箱 西服
铅笔 修正带 毛线衣 电视机 洗衣机
你认为最有效的记忆方法是什么呢？分类记忆，在记忆当中已经渗透了科学的分类思想了。我们今天就要来学习动物分类了。
地球上现存的动物大约就有125万种，非常惊人的数字。假设要你在10分钟内跑进一家超级市场并购买一些牛奶和西红柿，你能做到吗？在大多数的超市这个任务都能够轻而易举的完成。首先，到食品区找到牛奶，然后到农产品区找到西红柿，最后付帐离开超市。现在想象一下，到一个货物摆放杂乱的超市里买同样的东西。为了找到牛奶和西红柿，你可能要翻遍所有的货架，这样一定会花费很多的时间。同样的道理，如果你要从125万种动物当中找寻到一种生物体的相关信息也是相当困难的。所以，为了更好的识别与研究动物，我们就需要，如同超级市场分门别类摆放货物一样对它们进行分类。
但在分类之前，我们先得进行仔细的观察和研究，了解动物具有什么特征，再根据这些特征进行分类。
一、动物的分类：
1、看课件，仔细观察，并思考这四种动物分别具有什么特征？看哪组观察的仔细，想到的多。
2、举例：根据水生还是陆生，分为水生动物和陆生动物；根据有没有羽毛，分为有羽毛的动物和没有羽毛的动物。
3、学生举例，说出分类的理由，并对这种分类方法进行命名。（逐级分法在讨论时进行引导，分两级）
大家都有自己的各种不同的分法，也就是说，分类的标准不一样，分类的结果也不一样。我们前面学过，人们为了统一的认识这个世界，设立了各种标准，同样，我们的分类也有标准——林耐分类法。
根据体内有无脊椎骨，可以将所有动物分为脊椎动物和无脊椎动物。那这堂课先来研究一下脊椎动物。

【补充】说明中西方对于分类的思维差异，激励更仔细的观察，更深入的去思考。

二、脊椎动物的分类：
读P36图，观察分析四种动物的脊椎骨和脊柱（由脊椎骨组成），然后摸自己背后的脊柱，感受小块的脊椎骨——>>我们人也是脊椎动物。
列举更多的脊椎动物和无脊椎动物。（站起来分别回答）
脊椎动物根据它们的形态特征不同，可以分成鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物等几大类。下面，大家就一起一边看书，一边来研究一下各种脊椎动物的形态特征有什么特点。
全班分成6个小组，其中5个小组来研究5种脊椎动物，另一组统观全局，把各种脊椎动物联系起来，分析他们的相同点和不同点，最后的讨论交流中进行补充。
在观察的过程中，各小组要完成各类动物页面上的问题和思考题，小结的时候先说明特点，然后交流问题。（同时其他小组可以进行补充）。
5分钟后，开始交流。第一组讲鱼类，第二组讲两栖类，第六组归纳前两组的共同点；第三组讲爬行类，第六组归纳前三组；第四组讲鸟类，第六组归纳前四组；第五组讲哺乳类，大家一起归纳脊椎动物的特点。
（这里在分组的时候可以随意一点，完全可以按照学生的兴趣体电让他们自己进行选择搭配。但考虑到课堂不至于太乱，还是以附近为主。）
老师逐级分析框架图，强调按特征逐级分类的特点。
然后给时间让学生对这个框架图进行认真的分析，完成前面本小组没有参与的其他类的思考题和讨论题。

三、一起猜：你最喜爱的脊椎动物
P42。找出一种你最习惯的脊椎动物，然后归纳这种动物的特征。然后请小组里的同学向你提5个问题，如图2－18，看提问的同学能不能猜到你最喜欢的动物。
然后派几名代表上来，下面同学说出一种动物，然后写在黑板上，上来的同学面对大家，问大家问题，大家只能回答是或不是，有或没有，对或不对。看上来的同学能不能猜出。
老师在一边提醒，从脊椎动物按特征逐级进行分类的思维，引导学生进行逻辑的思维推断。

四、课后练习
留心观察身边的事物，你能看出它怎么进行分类的吗？你可以提出更好的分类方案，让它对我们的生活更有帮助吗？
作业本相关题目，对于班级学生的分类，可以找时间进行统一的调查。

分类思想不仅仅在学习过程中用到，在生活，也到处存在，这里从身边的分类引入，让学生更亲密的感受分类思想。

分类的意义学生可以很容易的得出。

从生活自然地引入到学习动物分类。

通过视频观察，让学生对这四种动物有更形象的认识，因此对于按特征逐级进行分类，能提出更多的观点。

强调“标准”在生活生产中的重要性。

中西方文化差异课堂上没有引出，有争议。原意是想让学生能对思维方式有个感性的反思。

在讲脊椎动物分类的时候，因为教材内容较多，而且很多都可以通过自己看书得出一些动物的分类特征，加上理科创新班的学生的素质，就采用了“框架式教学”

从课堂的效果看，学生通过自己选择、讨论，然后小组交流，提问的过程后，对于脊椎动物分类特征的接受还是可以的。尤其是提问的时候擦出很多火花。

同时老师牵着主线，让学生感受到逐级分类的原因和意义。

从课堂情况看，这个游戏是有趣，这里对学生的逻辑思维要求较高，如果这个游戏能放在下节课，效果应该会更好一点。

这个游戏可以作为课堂的一个小结，看看是否已经建立了一个比较清晰的结构图。
从生活引入，然后再让学生走向生活，经常的提醒对生活的观察，学生会有课堂上没有的收获。

第一章
1. 下列动物中,能以分裂生殖繁殖后代的是 （ ）【首先，生殖包括有性生殖和无性生殖，无性生殖包括营养生殖，分裂生殖，孢子生殖，出芽生殖。蜻蜓和蜗牛的生殖方式是有性生殖，首先排除。水螅在环境有利条件下进行出芽生殖，在不利条件下进行有性生殖。草履虫进行的是分裂生殖，除了草履虫还有疟原虫，变形虫等】
A.草履虫 B.水螅 C.蜻蜓 D.蜗牛
2.甲组种子播种在松软、潮湿、富有养分的土壤中，乙组播种在松软、潮湿、养分较少的土壤中那组种子会先发芽种子的 （ ）【养分不来自外而来自种子本身】
3. 下列关于月经和遗精的叙述，最确切的是（ ）
A.遗精会损害男性的身心健康 B.每个女性的月经周期都是28天
C.死去的卵细胞和子宫内壁破裂产生的血液、脱落的内膜等组成了月经分泌物
D.每个月出现月经的时候恰好就是该女性的排卵期
4. 将美国甜玉米的胚与中国老玉米的胚乳嫁接所形成的种子播种后，长出的植株上所结的种子是 ( )

5.（ ）是未发育的茎、芽或花。长在茎或侧枝节上的芽是（ ），是根据芽的（ ）来分类的。
6. 青春期发育的主要特征是（ ）
A,性发育,性成熟 B,第2性征的出现
C,身高，体重的迅速增加 D,大脑兴奋性强,易接受新鲜事物
7. 下列关于蛇的说法中，不正确的是( )。
A．体内受精，水中发育 B．体温不恒定 C．卵生，体内受精 D．捕食田鼠等小动物为食
8. 下列关于青春期的叙述不正确的是的（ ）
A.从童年到成年的过渡阶段 B.青春期又称为青年期
C.年龄范围约10~20岁 D.生殖器官开始发育到成熟阶段
9.关于遗精的说法不正确的是（ ）
A.遗精标志着睾丸已经能产生精子了 B.不平凡的遗精是一种正常的生理现象
C.引起遗精的原因是受不良思想和意识的影响 D.良好的生活和学习习惯可以减少遗精
10.组织培养的好处是（ ）
第二章
1.能感受接触和受压等机械刺激的感受器是
2.有一种叫做“鱼洗”的铜制容器，“鱼洗”内盛水。当用手搓动两侧的“耳朵”，能看到水珠在水上跳动，用时还能听到“滋滋”的声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象。发现这种现象的根本原因是（ ）【因为声音是由介质的振动产生的，所以肯定是“鱼洗”在振动 】
A.“鱼洗”仍在振动。 B.声音仍在传播，故带动水的运动
C.“鱼洗”周围的空气仍在振动 D.人的听觉发生了“延误”
3.用手按住的目的是使贝斯 而不发声。
4.我国民乐种类相当丰富，在各种乐器合奏的乐曲中，我们还能分辨出二胡、古筝、葫芦丝、笛子等乐器的声音，这是由于不同的乐器的 不同的缘故。
5. 关于平面镜成像,下列说法中正确的是( )【这题考的是平面镜成像的三大特点。要想清楚再答题。】
A.物体越大，所成的像越大 B.物体越小，所成的像越小
C.物体离平面镜越近，所成的像越大 D.平面镜越大，所成的像越大
6.一只小虫趴在一平面镜上，它在镜子中看到自己的像的左侧触角正在摆动，则实际摆动的是它的 侧触角【这一题可以在本子上画图，】
7. 4 小明利用平板玻璃、两段完全相同的蜡烛等器材，探究
平面镜成像的特点。【要牢记这个实验，如果平板玻璃较厚就会产生两个虚像】(1)选用平板玻璃的目的是 _。
8.让凸透镜正对太阳光，在另一侧放一张白纸，来回移动凸透镜，会在白纸上看到 。【这亮点就是这个凸透镜的焦点。】
9.放在凸透镜焦点的点光源发出的发散光，经凸透镜折射后会变成 光线【可以利用光路可逆来判断——平行光通过主光轴汇聚与焦点，而汇聚与焦点的电光源经过平面镜平行于主光轴出射。】
10. 眼球是由__ ____, __ ____ , ___ _____构成的。
11.皮肤的各个部位对刺激的敏感程度不同，以下属于打针的恰当部位（ ）【臂部的神经比手背完善。】 A.指尖 B.手背 C.臂部 D.面部
12.质量优良的音响在播放立体声情景音乐时，虽然只有两个喇叭从左右两边发出声音，但仍能产生声音远近、左右运动的感觉。这是因为（ ）
A.两耳都能辨别声音方向 B.左耳也能解说右边传来的声音
C.右耳也能接受左边传来的声音 D.以上三者都对
13.耳不仅有听觉的功能，还有 ，因为 中有感受头部位置变动的感受器。
14.一场大雪后人们会感到外面万籁寂静，究其原因，你认为可能是（ ）
A.大雪后，行驶的车辆减少，噪音减少 B.大雪蓬松而多孔，对噪音有吸收作用
C.大雪后，大地银装素裹，噪音被反射 D.大雪后气温较低，噪声传播速度较慢
15.以下措施不能减弱噪音的是（ ）
A.摩托车上安装消音器 B.机场工作人员佩戴有耳套的头盔
C.街头设置噪音检测器 D.高架道路两侧安装透明头盔
16.下列说法正确的是（ ）
A.无题不振动也可以发出声音 B.减少噪声的唯一方法是不让物体发声
C.用超声波去除人体内的解释是利用声波的能量
D.“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一点
17. 老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的三要素中的什么东西答：老师用同样的力吹一根吸管是管中的空气振动发声，将它不断剪短时，管中振动发声的空气柱就越短，管中的空气振动发声的频率就越高（即：管中的空气柱发声时振动得越快），这是声音的音调就越高，所以该实验是研究：声音的音调与频率的关系。
18. 1964年美国空军F104喷气式飞机作超音速飞行实验时，一个农场的10000只鸡中有6000只鸡在飞机的轰鸣声中突然死亡，造成这个现象的原因是 ( )【噪声太大对动物影响很大，超声波一般不具有对生物的杀伤力，次声波对生物有害。】
A．飞机发出的超声波 B．飞机发出的次声波
C．飞机发出的噪声 D．喷气发动机产生的废气
19. 如图所示，光线从一种介质射入另一种介质，MN是两种介质的分界面，其中一种介质是空气，则入射角为 ，折射角为 ，MN的 ）侧是空气（填“左“或“右“）．
20. 如图所示，一玻璃砖内有一凸形空气泡，一束平行光垂直射向玻璃砖的侧面，通过玻璃砖后光线会（ ）
A．仍然平行 B．会聚 C．发散 D．无法判断