元宵节里挂彩灯.doc

2014年秋五年级美术上册元宵节里挂彩灯教学设计执教者：谢燕彦 上课学生：五年级（2）班教学内容：五年级美术上册第12课元宵节里挂彩灯。教材分析：本课是一节富有创意的手工课，通过欣赏彩灯，感受元宵节的喜庆气氛。学会做简单的彩灯，并在班上开展一个灯谜会。在拓展中，会用生活中的废旧材料，设计并制作简单而有创意的彩灯造型，体会美术与传统文化的关系。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。设计思想：五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。教学目标： 1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。2.利用手头材料分组制作有特色的彩灯。3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华文化的情感。教学重点 1.设计有特色的彩灯。2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。教学难点：彩灯的制作过程。教学准备：1.学生准备：A制作彩灯的工具材料:小刀、剪刀、卡纸、双面胶、直尺、彩色笔、各种装饰材料等。B.几个自己喜欢的灯谜。2.教师准备：A.元宵节的来历，故事，和一些图片，视频等文学作品。 B.三盏制作好的彩灯。C.有特色的小奖品。教学课时：2课时第一课时教学过程一、设计教学情境导入新课1讲台前挂23盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。师：今天咱们来猜谜，猜对谜底者有奖品哦！（指名猜谜）2进行猜灯谜活动（23条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）。提问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？（元宵节，每年农历的正月十五就是元宵节）板书课题：12、元宵节里挂彩灯3讲授相关新知识：提问：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动？舞龙、舞狮、放烟花（学生回答，教师加以肯定和补充。）（课件展示元宵节舞龙舞狮，放烟花图片）提问：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有哪位同学知道元宵节的来历？（课件展示故事）二、讲授彩灯的制作过程（1）让学生观看各式各样彩灯的图片，欣赏美丽的彩灯。使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。（2）提：看了这么多图片，彩灯是由哪些部分组成的？灯绳由学生总结：三部分组成 灯身 灯穗 （板书）（3）教学彩灯的方法师：现在老师就来讲彩灯的制作方法，先看一下我们要准备哪些工具用示意图方法介绍三角彩灯的制作方法。 用讲解、演示四方彩灯的制作方法。（用投影演示）师：这几种方法，有你喜欢的吗？我们来看一下别的小朋友制作的彩灯。（4）让学生观看学生的优秀作品，开阔学生思路。师：接下来，请同学们选择其中的一种进行彩灯制作。（5）自已思考选择彩作制作，也可以小组完成。三、（课件出示）要求：1.两个人一个小组完成一盏彩灯。 2.在制作过程中注意保持教室的整洁。 3.在制作的过程中注意安全。四、（播放纯音乐）在学生制作的过程中巡视与指导，帮助同学制作较难的步骤，指导彩灯三个构成的组合。五、多元化评比：1.由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点，颁发小奖品。 2.由同学之间互相评比，选择较好的一组颁发奖品。 3.由老师选出较好的一组，颁发小奖品。六、拓展1、制作彩灯材料提：除了运用卡纸等纸质材料，还可以用什么材料做彩灯？2、（课件展示）废品做出来的彩灯欣赏。小结：废品也能变成美观的物品，既能起装饰作用，又能减少垃圾排放，保护环境。七、课后小结总结本课学生的表现，而置下一节课举办班内的逛灯谜活动。板书设计： 12.元宵节里挂彩灯 三角形彩灯 方形彩灯 圆形彩灯教学反思元宵节里挂彩灯一课是以“造型设计应用”为基础的综合材料课，我采用了自主、探究、合作的学习方式，课前布置学生收集有关材料及学习用品，课上以猜灯谜的形式导入，让学生知道挂彩灯是元宵节里的其中一个活动，通过大量图片展示彩灯的精美，培养热爱中华民族传统节日的感情。在新授过程中利用游戏激发学生的学习兴趣，利用大量的相关PPT图片欣赏为打开学生动手制作时能充分展开想像做好铺垫。展示花灯实物，引导学生观察，自主探究花灯的制作材料、结构，分组讨论花灯的制作方法和过程，并分组制作。通过制作，很多学生都制作出了自己的花灯，有部分同学还会加入自己的设计元素。本课的时间安排得很好，动手操作时间比较充足。 回顾课堂，有以下几点待改进：1、 学生完成作品后，应该可以在黑板上挂学生制作的出来彩灯。这样会提高学生的学习兴致，让学生心里有成就感。2、 课堂纪律有待加强，展示学生作品时间不够充分。还有部分学生的彩灯单一，在以后的教学过程中要更好的激发学生的创造性与制作思路。3、 加强学生学习习惯的养成，学生在制作过程中，遇到问题应该先举手提问，但课中有很多学生直接提问老师，致使课中有些乱。