长春版《家乡人说普通话情况的小调查》教学设计.doc

长春版家乡人说普通话情况的小调查教学设计教学目标1、了解普通话的重要性。2、使学生在实践调查中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。教学重点：指导学生注重实践，在实践调查中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。教学时间：2课时教学过程一、情境导入同学们，你们在语文学习中，普通话水平有了很大的提高，老师现在要考考你们，看谁的普通话说的好。二、自由分组，进行调查1、填写调查记录2、调查对象身边的亲戚、朋友。如：爷爷奶奶、爸爸妈妈、同学老师和左邻右舍。3、调查方法观察和采访4、调查内容我们这个地方那些字的发音不准确？在人们口语中有哪些方言？谁的普通话讲的好？三、课后拓展1、帮助别人纠正发音，学习普通话。2、搞一次普通话的宣传活动。长春版家乡人说普通话情况的小调查教学设计教学目标1、了解普通话的重要性。2、使学生在实践调查中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。教学重点：指导学生注重实践，在实践调查中锻炼自己，提高学习、研究、合作和解决问题的能力。教学时间：2课时教学过程一、情境导入同学们，你们在语文学习中，普通话水平有了很大的提高，老师现在要考考你们，看谁的普通话说的好。二、自由分组，进行调查1、填写调查记录2、调查对象身边的亲戚、朋友。如：爷爷奶奶、爸爸妈妈、同学老师和左邻右舍。3、调查方法观察和采访4、调查内容我们这个地方那些字的发音不准确？在人们口语中有哪些方言？谁的普通话讲的好？三、课后拓展1、帮助别人纠正发音，学习普通话。2、搞一次普通话的宣传活动。2