足球教学反思.doc

足球游戏教学反思 朝阳小学 刘晓勇“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。体育教学历来重视反思，这种优良传统我们应发扬光大。新课程很强调理性思考，理性思考的一个方面来自于反思，也是我们在教学过程中对认识规律的尊重，特别是人本教育思想的影响下，教学反思是我们教育教学成功的关键因素之一。因此，在教育教学中，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，我们才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，正确地总结教学的成败得失，减小失误，不断丰富自我，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，促进课改的发展。在设计“发展学生的奔跑能力”一课时，我只是反复设计了如何组织，同以往一样，利用以往的形式来进行，但是，反复的跑了几组之后，学生们非常累，厌倦了。我不停的鼓励学生，但是作用不大。课后回到办公室我想：“以往这样的课在内容的选择上，都是以各种跑的练习为主，尽管跑的方法也时有变化，但总是避免不了学生出现乏味与厌烦的情绪，这对主体性学习是非常不利的。”因此，课前我反复学习了新的课程标准，仔细揣摩关于发展奔跑能力的各级水平目标与要求，终于领悟到可以通过各种游戏与运动来发展学生的奔跑能力时，我豁然开朗，于是改变了原来规定性的教学模式，再次进行了一次研究，组内的老教师们出点子，出谋划策，集思广益。利用费旧报纸来进行教学，这不仅抓住了学生的主体意识，同时也大大激发了学生的练习热情，只见学生们在课堂上各个跑动积极，努力争先，主观能动意识得到尽情发挥，创造意识油然而生，从学生们那张满头大汗、热情洋溢的脸上不难感受到学习目标已出色完成。这节课上完以后，不能再用报纸的形式上了，我又反复思索，每天早上我们学校的足球队都会利用足球帮助队员们练习跑的速度，方法是：老师将足球踢出，学生用最快的速度去追上快速滚动的足球。根据这一启示，我又在上课的时候利用足球进行教学，这一方法不用不知到，一用得到了一想不到的效果，学生们比例用报纸还要积极，高兴的不得了。一节课下来，学生们满头大汗，呼呼只喘，但是他们一点也不感觉累，在玩的同时也练习了，一举两得，和乐而不为呢？这节课结束后，我想：“既然学生们对足球如此感兴趣，又如此热爱和狂热，我为什么不抓住这一心理需求，让他们进一步走进足球、了解足球、熟悉足球，使其在足球这项运动中终身受益呢？这不正是新课程所倡导的吗？课堂上出现了自主探究的创新型学习方式和合作快乐的互动型学习方式，不但学习目标能够很好完成，还可以培养学生进行开放性的学习与思维，增强合作与竞争意识，更有利于学生的终身发展。体育具有别的学科和别的事物所不具有的乐趣，否则，我们就无法解释为什么人类要如痴如狂的从事体育运动的现象了。一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学，教师的职业决定了教师就是为每一个学生服务的，身为教师，必须成为学习者。因此，体育教师更应该认真学习和领会新课标的精神，及时更新观念，挖掘学生潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的体育兴趣与爱好，为学生终身体育观的形成奉献出自己应有的劳动。本课围绕兴趣开展教学，让学生在玩中学，在学中思，在思中获，在获中乐，充分体现课标理论，使学生在乐学、愿学的氛围中达到了学习态度和情感体验的和谐统一。教师深深感到，实施新的体育与健康课程标准对教师的要求更高了，必须不断提高自身素质，领会课改精神，开展各种有意义的活动，才能吸引学生，激发兴趣，把课上得生动有趣。 2015-6-18