展示华夏文化魅力课堂学习活动单.doc

展示华夏文化魅力课堂学习活动单
一、学习目标
1.了解贝聿铭建筑设计的主要成就，在领略建筑大师的风采中提升自己的人格和品质。
2.学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。
3.感受课文精心选择、安排材料；通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。

二、学习过程
活动一：初读课文，同时圈画出生字词→小组讨论明确生字词的读音（可以借助工具书）→各小组推选一名同学将其中最容易读错和写错的字词板演到小黑板上供全班同学参考（容易读错的和写错的部分需用红色笔标注）→全班同学结合自身实际有选择地将重要字词整理在下面的空格内。
读准字音

看清笔画

理解词义（至少四个）

活动二：解题，再读课文，同时自主完成下列填空→小组讨论完善填空→各小组推选一名同学口述答案（其他同学根据实际情况在课本上进行适当的圈画）→自主修改完善填空。
  华夏顾名思义指 , （谁）展示了中国文化的
魅力?

活动三：研读课文：感悟贝聿铭的杰出艺术成就。
贝聿铭设计的大型建筑在100项以上，在世界各地均有，且获奖的有50次以上。 这众多的大型建筑，不可能一一道来，作者选择了哪几件来说？这几大建筑是贝聿铭具有代表性的建筑，是绝对的建筑奇迹，现在就让同学为我们介绍这奇迹，看看它们到底有何绝妙之处。（各组自行选择其中任意一个代表性建筑）
（学生自主阅读，独立思考，组内交流，推荐代表全班展示）
建筑：
绝妙之处是：

活动四：感受贝聿铭的一片爱国之心。阅读第三部分文字，找出贝聿铭的爱国之情到底体现在哪里？
（自主阅读，用笔画出相关的句子。→组内交流→全班展示）

活动五：假如贝聿铭老先生来我校访问，你作为一名校报记者将采访贝老。请你根据选段内容确定一个采访主题，并根据主题设计一个采访问题。
（独立思考并板书在活动单上→组内交流→选出最佳→全班展示）
采访主题:
采访问题：

个性调整
教学后记：